中國僑網(wǎng)6月26日電 據(jù)美國僑報網(wǎng)編譯報道，愛荷華大學(xué)自從2007年來就一直在廣泛招收中國學(xué)生，但是在擴招之余，學(xué)校有關(guān)方面卻未考慮如何讓國際學(xué)生融入校園文化中。

　　一個由Iowa Wach做的調(diào)查顯示，學(xué)校里的一些做法其實讓國際學(xué)生更難融入其中。尤其是來自中國的本科生，他們學(xué)費要付的金額是普通學(xué)生的一倍，人數(shù)也占據(jù)了愛荷華大學(xué)的很大一部分，據(jù)統(tǒng)計，大約有4000多名國際學(xué)生。

　　學(xué)校官方表示他們承認(rèn)他們有責(zé)任要幫助國際學(xué)生融入校園文化中。而且，在學(xué)校工作人員手冊中也有一個核心價值，就是要促進校園的包容性，成為一個多樣化且國際化的校園。

　　但是，很多中國學(xué)生表示，當(dāng)他們一來到愛荷華這個城市的時候，他們就已經(jīng)感覺到一種被疏離的感覺。

　　李亦非(音譯)是愛荷華大學(xué)的大四學(xué)生，她說自己經(jīng)常在學(xué)校里被人背后叫“Ching Chang Lin”(是外國人對中國話的一種嘲笑)，而且也注意到在推特賬戶上也有一些對中國學(xué)生的詆毀話語。

　　目前，在愛荷華大學(xué)留學(xué)的中國學(xué)生面臨著：

　　1. 在社交媒體和學(xué)生之間流傳的一些種族歧視性話語，但是愛荷華大學(xué)沒有作出回應(yīng)，其他一些學(xué)校遇到類似問題也沒有作出回應(yīng)；

　　2. 新生入學(xué)的時候，國際學(xué)生和本地學(xué)生是不同的入學(xué)儀式，這也進一步疏離了國際學(xué)生和本地學(xué)生之間的交流；

　　3. 學(xué)校里一些為國際學(xué)生設(shè)計的項目和活動對本地學(xué)生的吸引力不高。

　　管理學(xué)生生活的副主席羅克林表示，學(xué)校招收了大量的留學(xué)生但是卻沒有做好讓這些國際生適應(yīng)校園的準(zhǔn)備。學(xué)生的成績優(yōu)秀和能否與周圍環(huán)境和諧共處是兩回事。

　　一些教育專家表示，在愛荷華大學(xué)盛行的這種現(xiàn)象其實是一種新型的種族歧視，和基于膚色的歧視相比，這種歧視更多體現(xiàn)在國籍和文化不同上。

　　現(xiàn)在很多人都在討論這種國際生和本地生隔離的現(xiàn)象應(yīng)該責(zé)怪誰，到底是責(zé)怪中國學(xué)生自己形成了小團體，還是該責(zé)怪本地學(xué)生缺乏對世界的好奇和想要建立國際友情的想法，但是也都沒有結(jié)果。

　　愛荷華大學(xué)的商學(xué)院有20%的學(xué)生來自中國，一位同學(xué)表示，上課的時候，通常國際生會和國際生坐在一起，本地生和本地生坐在一起?！斑@不是種族歧視，也不是學(xué)校設(shè)立的規(guī)定，但是就是能看出大家自然地就分開了?！?/p>

　　今年的畢業(yè)生克諾爾表示，很多她的美國朋友對外國文化“沒有興趣也不好奇，甚至很藐視其他國家的文化”。而且美國學(xué)生也對中國學(xué)生有一些刻板印象：開著豪車，穿著不同，不善于交際?！坝刑嗟臇|西讓我們看起來不同，尤其是當(dāng)語言是個障礙的時候，你就會對國際生貼標(biāo)簽了”。

　　愛荷華大學(xué)去年的一個調(diào)查表是，國際學(xué)生普遍感覺到不被本地學(xué)生尊重甚至包容，這些本地學(xué)生也包括一些少數(shù)族裔。

　　2013年，愛荷華大學(xué)招收了1673個中國本科生?，F(xiàn)在，來自中國的本科生人數(shù)占據(jù)了愛荷華本科生總?cè)藬?shù)的74%，是很龐大的一個群體。

　　據(jù)了解，97%的愛荷華在校國際生是自己支付學(xué)費，他們?yōu)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟貢獻了超過了一億一千萬美金，而國際學(xué)生在2012-2013年間對全國經(jīng)濟的貢獻也達到了兩百四十億美金。

　　羅克林表示，愛荷華大學(xué)管理者非常關(guān)心國際學(xué)生團體?！拔覀兛梢跃妥屗麄儊砹?，畢業(yè)了，就萬事無憂了。但是我們不這么覺得，我們要做對他們做到比我們承諾的要更多。我們希望他們來到愛荷華大學(xué)，一方面學(xué)習(xí)，另一方面也了解美國文化”。

　　但是，建立跨文化交流也很難，因為文化不同、語言不通，有些人也不愿意走出自己的小團體，這些問題都加劇了跨文化交流的困難。

　　愛荷華國際學(xué)生教務(wù)長李表示，這樣的小團體可能對一些國際學(xué)生也并不是問題，因為有些學(xué)生就是想來這里拿到學(xué)位就回國了。學(xué)校也不可能強迫他們做任何事情。

　　奧多明尼昂大學(xué)的助教格拉斯表示，學(xué)校其實可以通過很多方面來改善這種“文化/國籍隔離”問題，例如餐廳提供多樣的食物，學(xué)校的老師指導(dǎo)，宿舍安排，活動等。而且，學(xué)校在教學(xué)方面也可以著重在多文化/多種族問題上，讓本地生多參與這類課程或討論。

　　去年秋天，一個主要針對愛荷華大學(xué)中國留學(xué)生的觀點發(fā)表在了一個個人的推特賬戶上，不過注明了“為了好玩，而非種族歧視”。

　　布朗是學(xué)生組織聯(lián)絡(luò)專員，她表示，一看到學(xué)生刊物有報道這個推特信息后，就馬上把這個問題反饋給了學(xué)校校長曼森。

　　曼森在一個專訪中表示，很多國際學(xué)生直到這個專訪時才意識到這個推特的信息。她也表示，如果她早知道這個問題，她個人首先就會先公開譴責(zé)這則推特。她感到很抱歉看到這樣的信息，也很抱歉國際學(xué)生也遭受著歧視。

　　曼森說，“我個人不能容忍種族歧視或偏執(zhí)的行為。我認(rèn)為在大學(xué)的環(huán)境里，這種現(xiàn)象更不應(yīng)該存在。大學(xué)校園應(yīng)當(dāng)是一個包容各種文化和民族的環(huán)境”。

　　羅克林個人支持言論自由，但是他表示在面對網(wǎng)絡(luò)上的一些攻擊性話語時，學(xué)校也無能為力。唯一能做的只有讓學(xué)生把自己的想法說出，同時學(xué)校也會表明立場。雖然這么說，但是愛荷華大學(xué)面對這些行為的時候，卻沒有付諸任何實際行動。(馬灑灑)