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旅德青年鋼琴家鋼琴路:鋼琴熱要回歸心底的熱愛(ài)

2016年09月26日 09:59   來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)   參與互動(dòng)
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  現(xiàn)如今,為了孩子的未來(lái)發(fā)展,越來(lái)越多的父母正成為“琴童家長(zhǎng)”,這從鋪天蓋地的鋼琴培訓(xùn)班廣告中可見(jiàn)一斑。而曾經(jīng)的王超,也是一名小小琴童,在父母的引導(dǎo)下4歲開(kāi)始接觸鋼琴。

  才23歲,王超就成了歐洲諾曼底鋼琴大獎(jiǎng)賽首位特等獎(jiǎng)得主。如今,他已在海外舉辦過(guò)近百場(chǎng)獨(dú)奏,還拿到了柏林大學(xué)的鋼琴博士學(xué)位。1990年出生的他近日在北京中山音樂(lè)堂舉辦了自己的“黑白世界”獨(dú)奏音樂(lè)會(huì),首張個(gè)人專(zhuān)輯《李斯特與肖邦》也在國(guó)內(nèi)面世。

  一路走來(lái),少不了父母的嚴(yán)格監(jiān)督,但中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者在采訪中發(fā)現(xiàn),王超的學(xué)琴歷程或許更因?yàn)椤盁釔?ài)”和“獨(dú)立”。

  “要發(fā)自心底熱愛(ài),才能堅(jiān)持下去”

  不同于其他樂(lè)器,鋼琴的黑白琴鍵一經(jīng)觸碰就發(fā)出的動(dòng)聽(tīng)旋律,深深吸引了小王超,讓他覺(jué)得“很神奇”。

  而最初感官上的刺激帶來(lái)的新奇感消失后,王超慢慢了解到鋼琴曲中包含的故事和文化,他開(kāi)始真正對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣,鋼琴成了他“表達(dá)內(nèi)心與宣泄感情的方式”,而不再僅僅是一項(xiàng)愛(ài)好。

  實(shí)際上,王超也并非從小就決定要“走鋼琴這條路”。他坦言,黑白世界中,枯燥的練習(xí)痛苦與快樂(lè)并存。然而,小時(shí)候登臺(tái)表演的經(jīng)歷,讓他感受到了舞臺(tái)的美妙;父母和老師的認(rèn)可和鼓勵(lì),帶給了他自信。

  13歲時(shí),王超便順利考取了中央音樂(lè)學(xué)院附小,一年后被保送中央音樂(lè)學(xué)院附中,還代表中國(guó)獲得了“第11屆羅馬尼亞布加勒斯特國(guó)際青少年鋼琴比賽”第一名。之后,隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富,王超開(kāi)始接觸更多的藝術(shù)形式,他漸漸覺(jué)得,“如果從事這個(gè)行業(yè),是一件很美好的事情”。

  2013年對(duì)于王超來(lái)說(shuō)是很重要的一年。這一年,他成為歐洲諾曼底鋼琴大獎(jiǎng)賽首位特等獎(jiǎng)得主。面對(duì)復(fù)雜的規(guī)則、嚴(yán)格的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和多個(gè)國(guó)家強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,王超其實(shí)也很緊張,但他說(shuō),“一上臺(tái),我就只想把自己對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)和理解表達(dá)出來(lái),多彈一輪就可以多展示自己一次”。

  王超說(shuō)“創(chuàng)造力”是自己在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中收獲的重要品質(zhì)。小時(shí)候?yàn)榱烁玫鼐毲伲醭约鹤聊グ褟椙俸彤?huà)畫(huà)、唱歌結(jié)合起來(lái),比如在彈奏《羅密歐與朱麗葉》里的背景音樂(lè)時(shí),他就把故事情節(jié)先用繪畫(huà)、唱歌的方式表現(xiàn)出來(lái),再去彈琴。

  “要發(fā)自心底熱愛(ài)鋼琴,才能堅(jiān)持下去?!蓖醭诰毲僦邪l(fā)現(xiàn)了屬于自己的快樂(lè)。“小時(shí)候每周上鋼琴課,老師滿(mǎn)意就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)火箭的印章,然后就會(huì)有炸雞吃,這就是一種快樂(lè)。慢慢地,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己想走這條路,快樂(lè)的意義就更加廣泛,通過(guò)鋼琴讓大家了解自己、得到專(zhuān)業(yè)人士的認(rèn)可、收獲粉絲和獎(jiǎng)項(xiàng),都會(huì)讓我很開(kāi)心?!睉{著這股熱愛(ài),王超現(xiàn)在每天依然堅(jiān)持練琴6~8個(gè)小時(shí),不肯放松。

  “家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)扮演旁觀者和鼓勵(lì)者的角色”

  其實(shí),王超在學(xué)琴之路上的很多選擇,都是由自己作出的。18歲那年,為了深入了解古典音樂(lè),他決定到其發(fā)源地歐洲留學(xué),并考上了德國(guó)柏林漢斯艾斯勒音樂(lè)學(xué)院。

  留學(xué)經(jīng)歷拓寬了王超的視野,也讓他的內(nèi)心更加強(qiáng)大?!傲魧W(xué)的確很孤單,國(guó)外生活也更自由,沒(méi)有了父母和老師的監(jiān)督,我必須嚴(yán)格要求自己?!痹谧灾鞯膶W(xué)習(xí)模式下,王超在24歲時(shí)以滿(mǎn)分成績(jī)拿到碩士畢業(yè)證書(shū),又開(kāi)始攻讀柏林大學(xué)的鋼琴博士學(xué)位。而在采訪當(dāng)天的發(fā)布會(huì)上,記者注意到:為準(zhǔn)備會(huì)上的鋼琴演奏環(huán)節(jié),王超早早便來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)鋼琴。

  學(xué)琴對(duì)于孩子精力的集中要求很高,這對(duì)好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)。家有琴童,很多家長(zhǎng)都將陪孩子練琴當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任,動(dòng)輒出現(xiàn)責(zé)罵孩子的現(xiàn)象,久而久之,孩子對(duì)練琴會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,家長(zhǎng)也難免“費(fèi)勁兒不討好”。

  對(duì)于這樣相互折磨的“琴童培養(yǎng)模式”,王超覺(jué)得,應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)兒空間,“孩子不應(yīng)是完成父母夢(mèng)想的替代品。他要有自己清晰的意識(shí)和方向,知道自己到底喜歡什么。家長(zhǎng)只需扮演‘旁觀者’和‘鼓勵(lì)者’的角色,看到孩子遇到什么問(wèn)題可以扶一把,而不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子去做事。小孩子其實(shí)也有想法,要多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)”。

  社會(huì)上掀起的“鋼琴熱”,其實(shí)一定程度上是家長(zhǎng)跟風(fēng)作出的選擇。王超認(rèn)為,學(xué)鋼琴的目的應(yīng)當(dāng)專(zhuān)注于藝術(shù)本身,“無(wú)論孩子以后從事什么職業(yè),學(xué)習(xí)鋼琴或者其他樂(lè)器都會(huì)有所幫助,比如提升修養(yǎng)和氣質(zhì),等等。望子成龍沒(méi)有錯(cuò),但不是必定要走專(zhuān)業(yè)道路,更不能急于求成或?qū)で蠼輳?,要看孩子是否適合,不能把孩子的興趣愛(ài)好變成壓力”。

  “真正喜歡鋼琴的孩子會(huì)自主學(xué)習(xí)”

  多年的國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷,也讓王超對(duì)國(guó)內(nèi)外孩子的不同“學(xué)琴模式”有了自己的體悟。他認(rèn)為,中國(guó)家長(zhǎng)往往喜歡控制,對(duì)成績(jī)要求嚴(yán)格,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子還太小,自己是過(guò)來(lái)人,就習(xí)慣為孩子規(guī)劃好一切。

  “國(guó)外也有考級(jí)和青少年鋼琴比賽,但外國(guó)家長(zhǎng)更多是‘重在參與,享受過(guò)程’,家長(zhǎng)看到孩子上臺(tái)演奏,為孩子拍照、加油就覺(jué)得很值得。而國(guó)內(nèi)比賽往往重視拿獎(jiǎng),考級(jí)要求必過(guò),其實(shí)不利于孩子的發(fā)展?!蓖醭嬖V中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者。

  在王超看來(lái),國(guó)外以興趣為主導(dǎo)的教育模式,雖然比較隨性,屬于“喜歡就學(xué),不喜歡就不學(xué)”,但在這種引導(dǎo)方式下,孩子能獨(dú)立選擇,“真正喜歡鋼琴的孩子會(huì)自主學(xué)習(xí),對(duì)鋼琴和音樂(lè)本身的見(jiàn)地就和被迫學(xué)習(xí)的孩子很不一樣”。

  王超說(shuō),盡管?chē)?guó)外有的演奏家技巧沒(méi)有那么好,但他們的演奏很有生活氣息,有很強(qiáng)的生命力和感染力。每個(gè)人的性格和成長(zhǎng)環(huán)境帶給他們的特點(diǎn)都會(huì)鮮明地顯露出來(lái),而不是單純地拼手指和技術(shù)。

  回顧20年的鋼琴之路,王超也承認(rèn),學(xué)習(xí)樂(lè)器都會(huì)經(jīng)歷一段“折磨的過(guò)程”,有時(shí)磨練基本功的過(guò)程可能會(huì)長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年?!皥?jiān)持下來(lái)會(huì)受益無(wú)窮,但堅(jiān)持與否也要視情況而定。如果孩子只是暫時(shí)懶惰,家長(zhǎng)需要去推一把;但如果孩子已興趣全無(wú),熱情和新鮮感也沒(méi)了,再推也沒(méi)有任何意義,通常也不會(huì)有很好的結(jié)果”。(張康吉吉、 葉雨婷)

【編輯:齊倩茹】
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