“中文要從洋娃娃抓起。”在澳大利亞墨爾本慢節(jié)奏的閑適生活里，孫浩良急迫地追逐著一個(gè)華文教育的夢(mèng)。

　　二十多年來(lái)，他創(chuàng)辦的墨爾本新金山中文學(xué)校已擁有10所分校，在校學(xué)生5000多人，成為目前全球最大的海外中文學(xué)校。

　　他說(shuō)：“我的中國(guó)夢(mèng)，就是讓世界上更多人會(huì)說(shuō)中國(guó)話，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)?！?/p>

　　“這個(gè)校長(zhǎng)有點(diǎn)兒忙”

　　瘦，頭發(fā)灰白，慈眉善目，衣衫舊得褪了色――在參加過(guò)新金山中文學(xué)?；顒?dòng)的很多人印象里，孫浩良是一個(gè)貌不驚人的老人。

　　引賓、講話、跟大家合影，孫浩良一言一笑都溫文爾雅。而當(dāng)活動(dòng)結(jié)束，眾人散去，他馬上脫下西服，換上工裝，打掃會(huì)場(chǎng)里一地狼藉。再把借來(lái)的椅子搬上車，送家遠(yuǎn)的老師回家。

　　這位校長(zhǎng)同時(shí)又是搬運(yùn)工、司機(jī)、引導(dǎo)員、主持人、清潔工，手腳麻利，動(dòng)作輕捷，那精氣神兒完全不像個(gè)63歲的老人。

　　在校內(nèi)，他也身兼數(shù)職：編教材、備課、自制教具、自購(gòu)教學(xué)設(shè)備。每天下午開車送前來(lái)支援的老師到各個(gè)校區(qū)上課，雷打不動(dòng)。

　　偶爾閑一點(diǎn)，他會(huì)坐在教室角落里看孩子們上課，琢磨勾起孩子學(xué)習(xí)興趣的“新招數(shù)”。

　　“如果在教室里看到一個(gè)老頭兒，那準(zhǔn)是我?！彼Φ煤荛_心。

　　扔掉“洋鐵飯碗”

　　1991年，孫浩良告別居住了13年的北京，移居墨爾本。

　　那年他40歲，中央美院副教授兼宣傳部長(zhǎng)，似乎人生已基本定型。但是，一種骨子里的“不安分”讓他決定――一切歸零。

　　新移民的日子并不好過(guò)，不知多少曾經(jīng)生活優(yōu)越的人被迫去當(dāng)搬運(yùn)工、售貨員。而孫浩良運(yùn)氣不錯(cuò)，在莫納什大學(xué)謀得了一份教中文課的工作，輕松而清閑。

　　閑散久了，他陷入迷茫：這輩子就這樣了？

　　促使他轉(zhuǎn)變的，是孩子。

　　原先在國(guó)內(nèi)讀小學(xué)四年級(jí)的兒子隨他來(lái)到墨爾本。孩子接受能力強(qiáng)，僅3個(gè)月，英文對(duì)話就沒有障礙了。起初孫浩良很高興，但半年后就發(fā)現(xiàn)，兒子用中文寫日記開始不順暢了。

　　“撿了個(gè)澳洲孩子，丟了個(gè)中國(guó)孩子，這可不行?！辈粌H他，周圍的華人家長(zhǎng)也這么想。

　　大家攛掇他：開個(gè)中文班吧，把孩子們的中文教起來(lái)。

　　他開始用課余時(shí)間教小小的中文班。

　　沒想到，這個(gè)小班很快在華人圈火了起來(lái)。

　　學(xué)生人數(shù)迅速增加，中文班課程開始和大學(xué)課程撞車，他分身乏術(shù)。一邊是安逸無(wú)憂的大學(xué)工作，一邊是尚未成型的教育夢(mèng)想，何去何從？幾番思量，他決定辭掉“鐵飯碗”。

　　辭職時(shí)，大學(xué)系主任一抬眼：“要知道，你走了想再回來(lái)，可就難了?！?/p>

　　他笑：“我不會(huì)后悔?！?/p>

　　1992年，新金山中文學(xué)校成立。

　　“新金山”，源于19世紀(jì)中葉澳大利亞淘金時(shí)期。孫浩良把這個(gè)名字重新挖掘出來(lái)，希望重新點(diǎn)燃這片土地上華人的熱情和希望。

　　從一輛破車起步

　　開學(xué)時(shí)，沒教室，沒教材，說(shuō)是學(xué)校，更像個(gè)流動(dòng)小攤點(diǎn)，湊齊孩子就是一堂課。教師除了他自己，大多是學(xué)生家長(zhǎng)義務(wù)客串。學(xué)費(fèi)收入還不夠請(qǐng)租借校舍的房東吃頓飯的，虧空的錢全是自掏腰包。

　　他動(dòng)搖過(guò)，又咬牙撐著。無(wú)奈之下，只能經(jīng)商養(yǎng)教。

　　起初是開車送報(bào)紙。一提起他那輛黃面包，朋友們都哭笑不得：經(jīng)常在馬路中央熄火，他實(shí)在沒錢大修，只好向路政局救助，當(dāng)求助次數(shù)上限被“刷爆”之后，他只能向朋友們輪番求助。

　　憑借這輛破車，學(xué)校艱辛起步。

　　一年下來(lái)，學(xué)生增至兩三百人。不但中國(guó)家長(zhǎng)，東南亞華人也把孩子們送到這所“中國(guó)學(xué)者辦的更正宗的中文學(xué)?！崩飦?lái)。

　　1996年，他在拍賣會(huì)上拍了臺(tái)二手印刷機(jī)，開印刷廠。

　　機(jī)器拉回來(lái)，他連開關(guān)都找不著。其他人都去吃飯了，他一個(gè)人跟機(jī)器“死磕”，半小時(shí)后，愣是把機(jī)器發(fā)動(dòng)起來(lái)了！

　　墊錢、借錢、拆東墻補(bǔ)西墻……那些年，孫浩良操碎了心。

　　然而，即使最揭不開鍋的時(shí)候，也沒人見過(guò)他“掛相”，他的口頭禪是：“容我想想辦法?！?/p>

　　痛與樂(lè)

　　2003年，孫浩良52歲，一次搬運(yùn)重物時(shí)右膝蓋半月板撕裂，通往辦公室5層的臺(tái)階，他得扶著欄桿慢慢往上挪。

　　同事們勸他動(dòng)手術(shù)。但適逢學(xué)校最忙的時(shí)候，脫不開身，他忍著劇痛強(qiáng)撐了一個(gè)多月才去看病。

　　比傷痛更讓他痛心的，是師資力量流失。

　　由于經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)校里很多老師是兼職，師資力量變動(dòng)頻繁，很影響教學(xué)質(zhì)量。他得花很多精力去篩選并努力留住合適的教師。

　　前不久，一位從學(xué)校創(chuàng)辦之初就一直與他并肩戰(zhàn)斗的老教師病逝，孫浩良在葬禮上失聲痛哭。

　　實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要吃苦，更需要?jiǎng)?chuàng)新。

　　大多數(shù)中文課都是課后班，孩子們玩一天已經(jīng)累了，想調(diào)動(dòng)他們學(xué)中文就更費(fèi)力氣。于是孫浩良在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)道具等各個(gè)方面下功夫，從國(guó)內(nèi)請(qǐng)來(lái)武術(shù)、魔術(shù)、音樂(lè)老師給孩子們上課，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中體驗(yàn)中文魅力。

　　　63歲新夢(mèng)想

　　2006年，孫浩良做了“人生中最重要的一件事”，發(fā)起創(chuàng)辦了“新金山教育基金會(huì)”，希望以此為新起點(diǎn)，讓華文教育和文化事業(yè)長(zhǎng)久繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

　　他不愛應(yīng)酬，對(duì)宴席不感興趣，吃飯總是在工作間隙拿粗茶淡飯對(duì)付。經(jīng)常開車開到一半，腦子里有了關(guān)于教學(xué)的新點(diǎn)子和主意，立即停車記下來(lái)。

　　一個(gè)朋友說(shuō)，能讓孫校長(zhǎng)在百忙中抽出閑暇的只有一件事――植樹育苗，種菜、種豆、種花草?！盁o(wú)論多忙，他總能擠出時(shí)間澆水護(hù)理。因?yàn)橹矘渑c育人有一種內(nèi)在的精神聯(lián)系?！?/p>

　　他的日程表滿到好像沒有明天，但是這個(gè)已經(jīng)63歲的老人對(duì)明天充滿了憧憬。他正謀劃著在墨爾本興建一個(gè)華文教育基地。

　　“場(chǎng)地和圖紙我都請(qǐng)人設(shè)計(jì)好了，萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)……”說(shuō)起中文教育，他兩眼放光。(宋聃　徐儼儼　歸清))