上學(xué)期，我們學(xué)了成語(yǔ)故事“亡羊補(bǔ)牢”和“拔苗助長(zhǎng)”。這兩個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)明，內(nèi)涵道理也好理解。短短4個(gè)字，是一幅畫(huà)兒，是一個(gè)故事，形象地表達(dá)了深遠(yuǎn)的寓意。我在和學(xué)生反復(fù)熟悉課文的同時(shí)，非常希望他們能體會(huì)到從故事精煉到成語(yǔ)的過(guò)程中，中國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美；非常希望他們通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，了解中國(guó)歷史、風(fēng)俗習(xí)慣，還能鍛煉和提高漢語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　在中文學(xué)校舉辦的一個(gè)展覽上，我提議班里的同學(xué)寫一寫自己所知道的成語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，從而加快了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的進(jìn)度。布置展覽那天，不少同學(xué)交來(lái)了手寫或打印的圖文并茂的作業(yè)，我和他們一起閱讀觀看：坐井觀天、對(duì)牛彈琴、朝三暮四、掩耳盜鈴……我真為學(xué)生們的進(jìn)步而高興。

　　由于大多數(shù)學(xué)生生長(zhǎng)在美國(guó)，缺乏基本的關(guān)于中國(guó)社會(huì)和中國(guó)文化的知識(shí)，常常在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)鬧出笑話。在學(xué)“拔苗助長(zhǎng)”時(shí)，為了讓學(xué)生加深理解和記憶，我安排他們兩人一組，進(jìn)行父子對(duì)話表演。每每演到最后一句：“什么？全死了”時(shí)，男孩子們總要頑皮地倒在地上裝死，引得全班哈哈大笑。我不得不提醒：“是苗死了，不是人死了?！逼鋵?shí)，學(xué)生對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解還是很恰當(dāng)?shù)?，?duì)父母讓孩子馬不停蹄地上課外補(bǔ)習(xí)班很有意見(jiàn)。他們說(shuō)，老是學(xué)，沒(méi)時(shí)間玩，就是“拔苗助長(zhǎng)”，要把孩子累死了。

　　我計(jì)劃在以后的教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)成語(yǔ)、使用成語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也希望在他們的中文表述和中文作文中，成語(yǔ)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。(勉爾)