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中國僑網(wǎng)消息：新加坡《聯(lián)合早報》今日刊發(fā)一篇題為《如何培養(yǎng)學生學習華語的興趣》一文，文章指出，在一個以英文為第一交流語言環(huán)境里，新加坡的華語學習面臨著很大的挑戰(zhàn)。作者認為，培養(yǎng)學生學習華語的興趣極為重要。華語的學習既離不開常規(guī)的音、字、詞、句，又要以多樣方式來輔助調(diào)動，才能達到好的學習效果。
文章摘錄如下：
華文在新加坡的商業(yè)和生活中越來越重要。不光華族本身，就連很多他族國人也開始注重華文華語的學習。政府也逐年加大了對華文教育的財力和人力投入。例如，每年的講華語運動，引進更高水平的師資隊伍，編寫更好更生動的華文教材等。但是由于新加坡生活環(huán)境的特殊性，在一個以英文為第一交流語言環(huán)境里，華語的學習還是面臨著很大的挑戰(zhàn)。在此，筆者想談?wù)勔恍┛捶ê托牡谩?/p>
我認為，培養(yǎng)學生學習華語的興趣極為重要。有實驗證明，課堂教學在高興、愉快的情緒中進行，學生當堂學習效果與一般情緒下的學習效果相比，能提高大約20%，反之，課堂教學在不高興、低沉的情緒中進行，教學效果則下降35%。
創(chuàng)設(shè)情境是培養(yǎng)興趣的最有效手段。當教師在指導學生讀書的過程中，結(jié)合學生的生活實際和理解能力把課文所表現(xiàn)的內(nèi)容和情節(jié)通過語言描述、實物演示、音樂渲染、表演描繪等手段直觀地展示在學生面前時，就會使學生有一種身臨其境的感覺，自然地產(chǎn)生和課文內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想和想象，激發(fā)出強烈的求知欲望。創(chuàng)設(shè)情境還能幫助學生更準確地理解課文內(nèi)容，從而更好地體會作者的思想感情。
利用多種輔助教材和手法
面對不同年齡的學生，需要用不同的方法來引導他們的學習興趣。例如對于低年級的兒童，動畫和童話故事對他們有很強的吸引力；而對高年級的青少年來說，明星、游戲以及新生的事物往往會引起他們的共鳴。所以，對于不同年齡層次的學生來講，了解他們感興趣的方面，在華語教學中是不容忽視的一個部分，以此為切入點，會達到事倍功半的教育效果。
低年級的學生不喜歡一成不變地背誦課文及單字。因此，要了解學生感興趣的東西。曾有報道說，貪玩的學生為了看懂日產(chǎn)游戲的原版攻略，而自學日語直至能輕松讀寫的例子。因此，老師可通過一些華語的游戲與學生建立關(guān)系。然后運用圖片或影片等多媒體方式，一邊教授學生，一邊也學習他們的語言，再對比華文進行講解。這樣不但使學生認為和老師之間沒有太多的隔閡，可以更加輕松地交流，也會讓學生對所學的知識有了多方面的強化記憶刺激，可以記得更牢。教師也可以提前準備好一些剪紙、華語歌曲光碟、風景名勝照片等特殊的教具，讓孩子們在這樣的華語文化氛圍中學習，無疑能培養(yǎng)學生的學習興趣。利用多媒體教學也是一個不錯的選擇。使用這些輔助手段，可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲望，增強課堂的趣味性。
另外，可用精彩的表演，激活學生豐富的想像力，培養(yǎng)學生合作學習的興趣。通過讓學生參與表演課文內(nèi)容，可以極大地調(diào)動學習極積性，小組與小組展開競賽，喚起了學生積極向上的競賽興趣。這樣，學生的個性在課堂上得到了充分的張揚，學生的潛能得到了充分的發(fā)揮。
學以致用
比如，我們在教學生認識單字的過程中，可以通過兒歌引導學生記住歌詞，并對每首兒歌做到會說、會唱、會表演動作。同時，啟發(fā)學生注意歌詞中每個字的字形特點和字與字之間的前后位置關(guān)系，這樣學生就會很容易地認識生字。比如在教“�！弊謺r，可以先引導學生記住“祝你生日快樂”這句歌詞，并指導學生注意觀察“�！弊值淖中翁攸c和“�！弊值奈恢檬窃凇澳恪弊种�，這樣，孩子就會根據(jù)已記住的“祝你生日快樂”這句歌詞，很容易地認出“祝”字。
還有，就是以“學以致用”為指導原則，通過場景模擬和社會實踐的方法來達到教學的目的�，F(xiàn)在不少學生來自講英語的家庭，他們只有在課堂上才會接觸華文，在其他場合少有開口講華語。那么，老師可以像導演一樣為學生設(shè)定生活場景，既可以請學生現(xiàn)場表演，也可以讓學生以做家庭作業(yè)的形式，主動去尋找合適的語言和句型。當老師在檢查學生的作業(yè)時，就可以發(fā)現(xiàn)發(fā)音、語法、句型和詞義的理解上的缺失，進而有針對性地進行專項教學。當學生發(fā)現(xiàn)自己的所學可以在生活中經(jīng)常用到，自然會有越來越多的興趣自主學習了。
當然，華文的內(nèi)涵深厚廣大，適時地進行哲學、心理、詩歌方面的介紹，也會對學生有很大益處。歸根究底，華語的學習既離不開常規(guī)的音、字、詞、句，又要以多樣方式來輔助調(diào)動，才能達到好的學習效果。如何培養(yǎng)學生學習華文的興趣，是華文教師在教學活動中值得大力探討和研究的。這在教學中的具體途徑甚多，就看我們?nèi)绾稳ミ\用。我想在這方面是值得我們花大力氣去思考、去探索的。(田萌)
