發(fā)表評(píng)論
語(yǔ)言是什么？語(yǔ)言是民族文化的載體和表現(xiàn)形式。一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言文字，既是該國(guó)文化的載體，也是這個(gè)國(guó)家的政治資源和經(jīng)濟(jì)資源。事實(shí)上，美國(guó)、英國(guó)等使用英語(yǔ)的發(fā)達(dá)國(guó)家，它們?cè)谑澜缟系奈幕绊懥�、政治影響力和�?jīng)濟(jì)財(cái)富，與英語(yǔ)在世界范圍的強(qiáng)勢(shì)地位關(guān)系極大。中華民族的漢語(yǔ)出路何在？
漢語(yǔ)言的本土危機(jī)
(一)漢語(yǔ)——世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言
中國(guó)擁有非常悠久的文明史，漢語(yǔ)承載著中國(guó)數(shù)千年的優(yōu)秀文化。而海內(nèi)外以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)文化圈總?cè)藬?shù)有20億人口，占全世界的1/3，居各語(yǔ)種之首。
但是，由于種種原因，漢語(yǔ)在國(guó)際語(yǔ)言生活中不占優(yōu)勢(shì)，更無(wú)法與英語(yǔ)相匹敵。面對(duì)以上情況，有文章說(shuō)：中國(guó)原本應(yīng)該抓住2008北京奧運(yùn)會(huì)的良機(jī)，大力推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際化的進(jìn)程。遺憾的是，我們聽(tīng)到看到的是一片片、一陣陣、一聲聲“全民學(xué)英語(yǔ)”、“北京七八十歲老太太學(xué)英語(yǔ)”的宣傳。這顯然與某種導(dǎo)向有關(guān)。
(二)墻里開(kāi)花墻外香
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)積極向海外推廣漢語(yǔ)，比如在國(guó)外辦孔子學(xué)院，華語(yǔ)國(guó)際辯論賽,世界范圍的學(xué)漢語(yǔ)熱潮一直在升溫。目前，全世界有85個(gè)國(guó)家的近3000所學(xué)校在教授中文；學(xué)生的總數(shù)近3500萬(wàn)人；漢語(yǔ)已成為美國(guó)的第三大語(yǔ)言(美國(guó)紐約州去年宣布漢語(yǔ)為該市通用語(yǔ)言)、澳大利亞和加拿大(魁北克省除外)的第二大語(yǔ)言；在日本有100多萬(wàn)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，95%以上的大學(xué)把漢語(yǔ)作為最主要的第二外語(yǔ)；韓國(guó)開(kāi)設(shè)中文系的大學(xué)已達(dá)140多所，以各種方式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)有幾十萬(wàn)，來(lái)華留學(xué)的人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)人；在國(guó)外“漢語(yǔ)熱”升溫的同時(shí)，中國(guó)吸納外國(guó)留學(xué)生的規(guī)模以每年5000人的速度遞增，2007年吸納8.5萬(wàn)人，自1998年至2008年的10年間，累計(jì)吸納80萬(wàn)人�！皩�(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”目前已成為國(guó)內(nèi)發(fā)展最快的學(xué)科專(zhuān)業(yè)之一；全國(guó)有300多所大學(xué)接受留學(xué)生。用于測(cè)查外國(guó)人漢語(yǔ)程度的“漢語(yǔ)水平考”(HSK)已被國(guó)際認(rèn)可，成為世界上影響力最大的國(guó)家級(jí)漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試，被稱(chēng)為“中國(guó)的托�！�。
(三)漢語(yǔ)言的本土危機(jī)
1.存在一定的崇洋情結(jié)。我們?cè)诮虒W(xué)、升學(xué)、晉職晉級(jí)和部分就業(yè)領(lǐng)域，長(zhǎng)期存在著輕漢語(yǔ)、重外語(yǔ)(主要為英語(yǔ))的政策規(guī)定。一些規(guī)定造成了外語(yǔ)成為邁向更高學(xué)歷、學(xué)術(shù)層次的“鐵”門(mén)檻。
考研時(shí)外語(yǔ)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的當(dāng)年分?jǐn)?shù)線(xiàn)，就被“一票否決”，而有關(guān)部門(mén)卻并不因報(bào)考專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)不同而區(qū)別對(duì)待。這種“一刀切”的要求，促使外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的考生紛紛跨專(zhuān)業(yè)考碩、考博，其成績(jī)竟然優(yōu)于在本專(zhuān)業(yè)苦讀的考生。
2.涉及國(guó)家語(yǔ)言主權(quán)的所謂“雙語(yǔ)教學(xué)”問(wèn)題。前幾年，某些非外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)計(jì)劃并實(shí)施，以教學(xué)改革名義出臺(tái)的所謂“雙語(yǔ)教學(xué)”方案。這項(xiàng)計(jì)劃和規(guī)定的致命錯(cuò)誤首先在于放棄漢語(yǔ)主權(quán)，有違《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。而語(yǔ)言的主權(quán)問(wèn)題關(guān)乎民族尊嚴(yán)，我們?cè)陂喿x都德的《最后一課》中有深切的體會(huì)。一個(gè)民族首先要學(xué)會(huì)自尊，然后才能得到其他民族的尊重。這里的自尊也包括對(duì)自己語(yǔ)言的熱愛(ài)和尊重。
但是，“雙語(yǔ)教學(xué)”卻對(duì)社會(huì)造成很大影響，許多幼兒園居然也以“雙語(yǔ)”或“教英語(yǔ)”作為品牌招攬學(xué)生。
3.一些官方場(chǎng)合。1976年，因發(fā)現(xiàn)J粒子而獲諾貝爾獎(jiǎng)的美籍華人物理學(xué)家丁肇中，獲得頒獎(jiǎng)委員會(huì)特許，打破獲獎(jiǎng)?wù)弑仨氂盟趪?guó)家語(yǔ)言的規(guī)定，用漢語(yǔ)發(fā)表了獲獎(jiǎng)演說(shuō)。這一寶貴的母語(yǔ)情懷寄托的是一位大師對(duì)中國(guó)科學(xué)崛起的殷切期望。作為當(dāng)代的中國(guó)人，在全球化和英語(yǔ)擴(kuò)張的聲勢(shì)中，更應(yīng)把維護(hù)自己語(yǔ)言尊嚴(yán)和復(fù)興中華的偉大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，用漢語(yǔ)在國(guó)際舞臺(tái)上說(shuō)出時(shí)代的最強(qiáng)音！然而，令人想不到的是，在丁肇中先生的故國(guó)卻發(fā)生了連這位科學(xué)大師也想不到的事情。
幾年前發(fā)生在中國(guó)的華人在華“禁說(shuō)”華語(yǔ)的事情仍然讓我們刻骨銘心！事情發(fā)生在2004年的上海，第四屆全球華人物理學(xué)家大會(huì)。黃皮膚黑頭發(fā)的華人學(xué)界精英聚集。但是，從論文匯編到會(huì)議網(wǎng)站，從演講到提問(wèn)，甚至?xí)䦂?chǎng)門(mén)口的指南，全是英文。華人在自己的祖國(guó)聚會(huì)， 竟然“禁說(shuō)”華語(yǔ)——同種不同文，真是豈有此理！
令人敬佩的還是丁肇中先生！可以肯定，丁先生的英語(yǔ)十分流利，但是他說(shuō)，漢語(yǔ)是我的母語(yǔ)，為什么不能講母語(yǔ)？！他不顧“禁令”，堅(jiān)持以中文作報(bào)告，否則就不講。這一次，丁先生在用漢語(yǔ)表達(dá)學(xué)術(shù)思想的同時(shí)，也表達(dá)了超越學(xué)術(shù)意義的文化情懷。丁先生此舉，令人欽佩！
4.民間。國(guó)土神圣不可侵犯，漢語(yǔ)同樣不可歧視；保護(hù)我們的精神家園，維護(hù)母語(yǔ)的尊嚴(yán)，也就是維護(hù)民族的尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)。不錯(cuò)，加入世界貿(mào)易組織后，有些事情都要跟國(guó)際接軌，但體現(xiàn)民族傳統(tǒng)、民族文化、民族精神的語(yǔ)言、文字，絕不在接軌之列。
法、德等不少?lài)?guó)家甚至拒絕在自己的文字中夾雜英文。俄羅斯前總統(tǒng)普京也簽署命令，要求維護(hù)俄語(yǔ)的純潔性。都德的《最后一課》的啟示：滅絕一個(gè)民族最?lèi)憾�、最有效的手段，就是迫使該民族放棄自己的母語(yǔ)。因?yàn)槿魏我粋�(gè)民族都是依靠祖國(guó)生存，依靠母語(yǔ)發(fā)展。
其實(shí)，“與國(guó)際接軌論”者，恰恰違背了與國(guó)際接軌的基本事實(shí)，這個(gè)基本事實(shí)就是“中國(guó)本身就是國(guó)際的重要組成部分”，因此向世界推廣中國(guó)的語(yǔ)言文字本身就是在與國(guó)際接軌。
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