發(fā)表評(píng)論
中國(guó)僑網(wǎng)消息：印尼《國(guó)際日?qǐng)?bào)》當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月30日刊發(fā)文章，題為《喜聞八華重放光芒》，一名印尼八華學(xué)校的老校友在文章中表達(dá)了對(duì)學(xué)校重建的欣喜之情，寄語(yǔ)八華學(xué)校能夠?yàn)橛∧岬呐d旺、華社的進(jìn)步普及教育、輸送人才。
文章摘錄如下：
喜聞?dòng)∧岚巳A學(xué)校的第一期重建工程竣工后第二期工程也于最近完成。與其他印尼地區(qū)華校的陸續(xù)興建一樣，八華三語(yǔ)學(xué)校的重現(xiàn)，顯示了印尼華族為復(fù)興華文教育所做的不折不撓的毅力，也展示出被打壓達(dá)三十二年后重振華文教育的初步勝利。
多民族的印尼也是一個(gè)多語(yǔ)言的國(guó)家，而華語(yǔ)是印尼多種語(yǔ)言并存的其中一個(gè)語(yǔ)種。華族文化和華文教育是印尼多元文化教育的不可分割的部分。值此，華文教育的復(fù)興或三語(yǔ)學(xué)校的興辦就應(yīng)看成是全面發(fā)展印尼教育事業(yè)的重要舉措，是為建設(shè)印尼而培育人才的戰(zhàn)略性行動(dòng)，理應(yīng)獲得印尼華族及其他友族的積極響應(yīng)和鼎力支持，更應(yīng)獲得印尼政府有關(guān)部門的大力協(xié)助和熱心推動(dòng)。
就八華而言，學(xué)校歷屆校董和決策人都是在中華會(huì)館學(xué)校創(chuàng)辦人提倡保持和發(fā)揚(yáng)中華文化的思想指引下制訂切合實(shí)際的辦學(xué)方針的，他們要求貫徹學(xué)以致用的校訓(xùn)，要求顧及學(xué)生的出路施教。八華堅(jiān)持傳遞中華文化的同時(shí)推行多語(yǔ)種的教學(xué)正是上述辦學(xué)精神的具體反映。
眾所周知，過(guò)去長(zhǎng)期以來(lái)，八華中學(xué)開設(shè)的語(yǔ)文課程是多語(yǔ)種的課程，這是根據(jù)印尼華族的實(shí)際處境而開設(shè)的。例如二戰(zhàn)前八華中學(xué)初中一所設(shè)語(yǔ)文課程就有四個(gè)語(yǔ)種，即華文、英文、荷蘭文和印尼文。二戰(zhàn)結(jié)束，印尼獨(dú)立，八華重開，針對(duì)客觀要求，八華中學(xué)的語(yǔ)文課程依然保留華文、英文和印尼文。應(yīng)該指出的是：雖然語(yǔ)種多，但始終沒(méi)有脫離華文。這說(shuō)明為什么不少來(lái)自僑生家庭的八華學(xué)生并沒(méi)有成為只懂外語(yǔ)的華文文盲或?qū)χ腥A文化一無(wú)所知。
中學(xué)畢業(yè)生面臨的出路無(wú)非是升學(xué)或是就業(yè)，無(wú)法升學(xué)的當(dāng)然必須選擇就業(yè)。就筆者當(dāng)時(shí)就業(yè)情況而言，八華高中畢業(yè)生也因掌握多種語(yǔ)言而享有較多就業(yè)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生求職門路較寬的情況在一定程度上也反映出八華中學(xué)的教學(xué)方針能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐男枨蟆?/p>
一般地說(shuō)，辦得較好的學(xué)校都有本身的優(yōu)勢(shì)，但又難免有不足之處，八華也不例外。就像我對(duì)印尼華族創(chuàng)辦的三語(yǔ)學(xué)校所抱有的一番期盼一樣，我也衷心希望八華母校在發(fā)揚(yáng)百年學(xué)府的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，能不斷克服缺點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，為印尼的興旺，華社的進(jìn)步，普及教育，輸送人才。(香港八華校友/林秋明)
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