發(fā)表評(píng)論
我一向認(rèn)為，海外中文教學(xué)的每一堂課，除了知識(shí)的灌輸和情感的引導(dǎo)以外，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐的習(xí)作練習(xí)來(lái)及時(shí)獲取漢語(yǔ)世界的美好養(yǎng)分。
說(shuō)實(shí)話，漢語(yǔ)寫(xiě)作，對(duì)于不到三年級(jí)的海外華人學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得有點(diǎn)過(guò)早，更何況是讓學(xué)生們寫(xiě)詩(shī)歌了。然而，本校二年級(jí)(下)D-4班的唐美雅老師，卻做了一次大膽的“模仿寫(xiě)詩(shī)歌”的實(shí)踐課嘗試。
唐美雅老師是一位非常負(fù)責(zé)又具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師。為了讓學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心，每周都有收獲，確保教學(xué)效果與質(zhì)量，她除了傳授課本里的知識(shí)外，還每周定期給學(xué)生提供各類(lèi)課外閱讀內(nèi)容，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷與飲食介紹，作文范文、詩(shī)歌欣賞等，還讓學(xué)生參與閱讀中文報(bào)紙，以此來(lái)豐富學(xué)生的情感，提高閱讀能力與寫(xiě)作水平。
唐老師不僅讓學(xué)生積極參與講故事比賽、詩(shī)歌朗誦比賽及寫(xiě)漢字比賽，還善于啟發(fā)學(xué)生參與詩(shī)歌創(chuàng)作。比如，唐老師給學(xué)生們選了一篇《我有一盒水彩筆》的兒童詩(shī)歌，在輔導(dǎo)學(xué)生朗誦的過(guò)程中，她有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生留意如何展開(kāi)情感想象力，說(shuō)說(shuō)自己如果有了水彩筆后，想畫(huà)什么？畫(huà)的東西是為了表達(dá)什么樣的情感？在老師的細(xì)心啟發(fā)下，學(xué)生們各自都有了真實(shí)的感受。于是，一篇篇淳樸而又天真的短詩(shī)便在學(xué)生們的手中產(chǎn)生了，一位叫應(yīng)伊健的男生說(shuō)：“我畫(huà)細(xì)細(xì)的雨絲，為了小苗快樂(lè)地成長(zhǎng)；我畫(huà)一座座大山，為了小樹(shù)有生長(zhǎng)的地方�！绷硪晃荒猩~偲龍說(shuō)：“我用它畫(huà)喜歡的東西。我畫(huà)語(yǔ)文書(shū)，為了送給要上學(xué)的小朋友；我畫(huà)很多寫(xiě)字本，為了送給四川災(zāi)區(qū)的小朋友�！迸鞓�(lè)樂(lè)說(shuō)：“我畫(huà)很多很多的家庭，為了這個(gè)世界沒(méi)有孤兒；我畫(huà)潔白的鴿子，為了讓世界永遠(yuǎn)和平�！蹦猩幌Ｕf(shuō)：“我畫(huà)了一本有千萬(wàn)種語(yǔ)言的書(shū)，為了讓天下的小朋友都能看懂；我畫(huà)了很多很多玩具，為了所有的小孩子快快樂(lè)樂(lè)地玩。…… ”
這些稚嫩且優(yōu)美的短詩(shī)，既反映出孩子們純真的愛(ài)心，又真實(shí)地展現(xiàn)了孩子們的內(nèi)心世界。原來(lái)，他們的情感世界是如此的豐富，內(nèi)心世界是如此的善良。作為他們的老師，我們?yōu)榇烁械綗o(wú)比的欣慰與驚訝。真的，他們猶如一塊肥沃但尚未被人們發(fā)現(xiàn)的土壤，而一旦被挖掘，就會(huì)有豐厚的收獲。
在此基礎(chǔ)上，唐老師又一次讓學(xué)生們參與另一個(gè)話題的詩(shī)歌創(chuàng)作，主題是：“假如您是……”這個(gè)命題比上一次的要難一些，然而，出乎老師意料的是，學(xué)生們居然都能像模像樣地寫(xiě)出來(lái)。(黃小捷，系馬德里華人基督教會(huì)愛(ài)華中文學(xué)校校長(zhǎng)，寄自西班牙)
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