發(fā)表評(píng)論
幾個(gè)華裔家長(zhǎng)聚在一起，總有聊不完的孩子話(huà)題，談孩子的成長(zhǎng)，也談孩子令人頭疼的叛逆時(shí)期。有沒(méi)有哪種方法，絕對(duì)保證可成功制服血?dú)夥絼偟那啻荷倌�？幾位過(guò)來(lái)人家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，答案是否定的，因每個(gè)孩子的個(gè)性都獨(dú)一無(wú)二。想用同樣方法一把抓，得有心理準(zhǔn)備造成適得其反的負(fù)面效果。
移民家長(zhǎng) 邊做邊學(xué)
家有兩個(gè)孩子的王媽媽說(shuō)，身為移民第一代，難免會(huì)用自身的教育經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值觀來(lái)培養(yǎng)孩子，但她因?yàn)閺氖陆逃ぷ鳎辛撕芎玫臋C(jī)會(huì)來(lái)同時(shí)考慮中西兩種不同的教育觀念，并從邊作邊學(xué)中選擇較合適的方法運(yùn)用。
她舉例，自己因受臺(tái)灣教育，剛開(kāi)始對(duì)孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)比較有要求，而大兒子也總能滿(mǎn)足她的期望，讓她無(wú)形中覺(jué)得對(duì)小女兒有同樣要求是件合理的事情�！暗野l(fā)現(xiàn)，同樣方法套用到小女兒身上，好像有些不太對(duì)勁。”她比喻，其實(shí)拿捏適當(dāng)?shù)墓芙谭椒ǎ拖襁x擇不同鑰匙開(kāi)門(mén)，只有鑰匙與門(mén)孔相符合的才能成功開(kāi)啟那扇門(mén)。因此父母有時(shí)感覺(jué)與孩子相處的不順利，可停下來(lái)想想，是否哪里需要作修改？
為父母活vs為自己活
家有三個(gè)孩子的姚媽媽也說(shuō)，每個(gè)小孩有不同個(gè)性，如同大人也有不同脾氣。她表示，兩個(gè)較大的孩子十幾歲才移民來(lái)美，剛開(kāi)始忙于應(yīng)付課業(yè)，吃了很多苦頭，也可能因此沒(méi)機(jī)會(huì)“展露”他們的青春期，最小的孩子則受美國(guó)教育影響深，凡事很有個(gè)性，雖然最會(huì)對(duì)媽媽“甜言蜜語(yǔ)”，但也是最有青春期表征的孩子。
姚媽媽笑著表示，她與三個(gè)孩子的互動(dòng)模式截然不同，大兒子小時(shí)就表現(xiàn)老成，不會(huì)跟媽媽吐露太多心事，但排行老二的女兒就跟她很親密，兩人時(shí)常談心，也會(huì)分享彼此的小秘密�！捌鋵�(shí)孩子沒(méi)有學(xué)壞就很滿(mǎn)足了！”她開(kāi)朗的說(shuō)。
除了考慮孩子個(gè)個(gè)性情不同，幾位家長(zhǎng)也表示，有時(shí)孩子也可能因?yàn)楣艿脟?yán)謹(jǐn)，一路走來(lái)總是表現(xiàn)乖巧，似乎沒(méi)有明顯的青春期表征。家長(zhǎng)以為萬(wàn)無(wú)一失，但進(jìn)入大學(xué)不久，孩子卻猛然爆發(fā)。“看過(guò)有孩子進(jìn)了常春藤大學(xué)，突然跟父母表態(tài)不想念了�！庇幸慌睦顙寢屨f(shuō)，“他們發(fā)現(xiàn)以前都是為父母活，往后要改為自己活”！
父母攀比 孩子受罪
突如其來(lái)的震撼彈，或許令家長(zhǎng)難以理解，卻都是實(shí)際發(fā)生過(guò)的真實(shí)案例。有兩個(gè)孩子的鄭先生表示，抱持“我的孩子要比你的孩子好”心態(tài)，正是許多華人家長(zhǎng)的通病。曾有家長(zhǎng)因孩子沒(méi)考上特殊高中，落下一句：“這次不算！”他笑著說(shuō)道，沒(méi)考到特殊高中不算數(shù)，那日后沒(méi)申請(qǐng)到所謂的名校，也是一句“這次不算”，再繼續(xù)比往后誰(shuí)賺錢(qián)多、誰(shuí)小孩生的多嗎？“其實(shí)在孩子身上加諸這種價(jià)值觀，他們承受很大壓力。”鄭先生表示，反過(guò)來(lái)說(shuō)也不是全然放手，讓孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮不做事，“他們的視野還不夠廣，因此父母仍需指引他們一些方向�！�
王媽媽也說(shuō)，因工作關(guān)系接觸很多需要特殊教育幫忙的孩子，從那些孩子身上，她慢慢調(diào)整了自己教育孩子的目標(biāo)�！昂⒆佑薪】档纳硇�，將來(lái)才能走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路！”(摘自美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》/范詠軒 為保護(hù)當(dāng)事人隱私，本文全部人名均為化名。)
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