發(fā)表評(píng)論
今日中國(guó)，全民學(xué)英語(yǔ)的荒謬和禍患，已經(jīng)是罄竹難書(shū)！年年歲歲，連中文系古文獻(xiàn)、古漢語(yǔ)和古典文學(xué)專業(yè)的師生也必須過(guò)那風(fēng)馬牛不相及的英語(yǔ)關(guān)，連中醫(yī)藥、甲骨文、儒釋道學(xué)者也要受那八竿子打不著的英語(yǔ)的考試折磨。英語(yǔ)一票否決制，使多少英才被阻擋在大學(xué)校門(mén)和學(xué)術(shù)殿堂之外，又有多少庸才憑一紙死記硬背來(lái)的啞巴英語(yǔ)一路暢通地拿到碩士、博士。
一個(gè)法國(guó)人就算會(huì)說(shuō)英語(yǔ)也盡可能不說(shuō)，因?yàn)樗忻褡遄宰鹦�，有法語(yǔ)的優(yōu)越感和守護(hù)法語(yǔ)的使命感；一個(gè)中國(guó)人就算不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)也要夾帶幾個(gè)洋涇浜?jiǎn)卧~，連咿咿呀呀的流行歌曲也要拽幾句英語(yǔ)，以顯示自己的時(shí)尚和與國(guó)際接軌。
面對(duì)英語(yǔ)這個(gè)巨無(wú)霸，中國(guó)的教育決策者應(yīng)該有一份清醒，一份警覺(jué)，一份睿智。我們的策略應(yīng)該是，正視當(dāng)今世界英語(yǔ)的霸主地位，為了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文明進(jìn)步，繼續(xù)進(jìn)行有限的英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)必要的英語(yǔ)人才，與世界對(duì)話，而立即叫停目前這種全民學(xué)英語(yǔ)的高燒和狂熱。也就是，讓極少數(shù)人專攻英語(yǔ)成為專才，讓大多數(shù)人遠(yuǎn)離英語(yǔ)免受其累。同時(shí)，繼續(xù)高速發(fā)展中國(guó)的經(jīng)濟(jì)，改善中國(guó)的政治文明，促成中華民族內(nèi)部的統(tǒng)一，包括語(yǔ)言文字的統(tǒng)一，提高中國(guó)的國(guó)際地位和話語(yǔ)權(quán)，在出版、影視、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，大力擴(kuò)張中文，讓全球的漢語(yǔ)熱持續(xù)升溫。
讓中國(guó)的莘莘學(xué)子每人耗費(fèi)1/3甚至更多的青春時(shí)光去學(xué)英語(yǔ)(之后還須活到老學(xué)到老)，也不見(jiàn)得學(xué)得好。就算學(xué)好了，也不見(jiàn)得真有多少用。試想，除了少量的外交外貿(mào)人員，十幾億中國(guó)人聚在自己的國(guó)家從事士農(nóng)工商各行各業(yè)，哪有多少機(jī)會(huì)用到英語(yǔ)呢？而如果真的到了那么一天，中國(guó)人在自己的國(guó)家處處都要用英語(yǔ)了，不說(shuō)英語(yǔ)就過(guò)不了日子了，那中國(guó)還是中國(guó)嗎？如果終有那么一日，那將是我們母語(yǔ)的末日，將是文化中國(guó)的滅亡之日。——學(xué)而無(wú)用則虛耗國(guó)人生命，學(xué)而致用則葬送中華文化，這正是今日中國(guó)全民學(xué)英語(yǔ)的荒唐和悖謬！
對(duì)于一般學(xué)子，如果把年年歲歲皓首窮經(jīng)背英語(yǔ)的時(shí)間省下來(lái)，學(xué)歷史，怕是連《資治通鑒》也背熟了，學(xué)文學(xué)，怕是連《紅樓夢(mèng)》也背熟了。由于英語(yǔ)排擠母語(yǔ)，今日中國(guó)學(xué)生的母語(yǔ)水平之低已經(jīng)匪夷所思了。2005年6月，復(fù)旦大學(xué)舉辦的漢語(yǔ)文字大賽上，奪得冠軍的竟然不是中國(guó)隊(duì)，而是外國(guó)隊(duì)，一支漢語(yǔ)水平并不怎么出類拔萃的外國(guó)留學(xué)生隊(duì)。可嘆復(fù)旦大學(xué)，一向還以文科見(jiàn)稱，如今已是這般光景：“卿云(卿之所云)爛兮，糺縵縵兮。日月光華，旦復(fù)旦兮。”我們?cè)?jīng)全民動(dòng)手，大煉鋼鐵，毀盡山林，煉成許多廢鐵渣；我們?nèi)缃裼秩珖?guó)動(dòng)員，苦練英文，耗盡國(guó)力，又能指望它練成什么呢？(原載2009年第6期《書(shū)屋》，作者：毛翰)
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