發(fā)表評(píng)論
當(dāng)我還在日本的大學(xué)念書的時(shí)候，經(jīng)老師的介紹我開始了在一中文學(xué)習(xí)班教中文，自那以來(lái)20年過(guò)去了，不論是刮風(fēng)下雨，還是風(fēng)和日麗，每到星期天我就要拎著沉甸甸的書包，乘坐1小時(shí)的電車趕去教中文。
開始的那年應(yīng)該是八十代末的春天吧，那時(shí)對(duì)中國(guó)感興趣的日本人很多，學(xué)習(xí)班的人數(shù)20-30人，可是隨著時(shí)間的推移，人數(shù)漸漸地減少了，現(xiàn)在班上只有七八個(gè)人了，可是我們?nèi)匀粓?jiān)持著。班上的同學(xué)男性比較多占90%，年齡大的也比較多，學(xué)員中最高年齡為79歲，最低年齡為30歲。其中，有退休人員、市政府的在職公務(wù)員、公司職員、專業(yè)主婦以及派遣公司職員。
說(shuō)實(shí)在話，開始的時(shí)候，我不知道應(yīng)該怎樣教他們，也不知道他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)中文。雖然這樣，到了星期天，我還得硬著頭皮去做一名臨時(shí)的中文教師。沒(méi)有誰(shuí)對(duì)我評(píng)價(jià)，我自己也毫無(wú)自信，可是我的學(xué)生們?cè)诘却摇?/p>
為了不使學(xué)生們失望，我拼命地教他們，并希望他們能盡快地掌握中文�？墒俏覅s發(fā)覺他們對(duì)反復(fù)地學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中文一點(diǎn)兒也不厭倦，對(duì)難度稍大有反應(yīng)。還有在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)員們之間有時(shí)會(huì)偏題聊天去了。對(duì)于他們之間的談話，我感到為難，本想制止他們，希望他們集中精力學(xué)習(xí)，可是想想我們的課并非正式課堂就隨之去吧。久而久之我甚至也參與他們之間的談話。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的目的，是在學(xué)習(xí)中文的前提下，希望能和不同身份、不同年齡的人進(jìn)行交談和交流。在日本，在同一會(huì)社或同一職場(chǎng)，人與人之間的關(guān)系越來(lái)越緊張，彼此之間是不能進(jìn)行深入并輕松的交往的。但是在我們班上，大家可以暢所欲言。大家所談及的內(nèi)容有政治的、經(jīng)濟(jì)的、生活的以及日中關(guān)系、世界局勢(shì)等方方面面。
隨之，我也開始明白了要適應(yīng)他們的胃口，學(xué)習(xí)班才能持續(xù)下去。所以我經(jīng)常調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，照顧新同學(xué)，還增加了聽力、圖片識(shí)字、背誦唐詩(shī)、中國(guó)小知識(shí)等內(nèi)容，我還學(xué)會(huì)了要掌控這個(gè)班，因?yàn)槲沂抢蠋�，是這個(gè)班的主持人，現(xiàn)在我們班上的氣氛是越來(lái)越輕松、愉快和活躍。
托大家的福，我這個(gè)老師是越做越好，我們大家都能在周末的晚上共同學(xué)習(xí)，度過(guò)兩個(gè)小時(shí)極其短暫的美好時(shí)光，同時(shí)我還能從學(xué)員們那里學(xué)到不少的東西，得到幫助，真是一舉多得�？吹綄W(xué)員們能堅(jiān)持來(lái)聽課，看到他們的中文水平在不斷地提高我心里樂(lè)滋滋的。
我們的中文班已有20多年的歷史了，我還得教下去并且很樂(lè)意教下去，直到同學(xué)們對(duì)我說(shuō)“解散吧”的那一天。(來(lái)源：《日本中文導(dǎo)報(bào)》 作者：李憲)
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