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為提高留學(xué)生專業(yè)漢語能力，增強(qiáng)留學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)習(xí)信心，上海同濟(jì)大學(xué)國際交流學(xué)院和各相關(guān)院系緊密配合，組織安排了“外國留學(xué)生新生院”的教學(xué)課程。
我有幸成為他們的科技漢語教師，幫助他們克服專業(yè)學(xué)習(xí)上的語言障礙。
我們班的學(xué)生有的來自北方的蒙古、哈薩克斯坦、韓國，有的來自南方的泰國、越南、印度尼西亞，還有的來自遙遠(yuǎn)的也門、埃及、布隆迪。據(jù)他們自己介紹，剛來中國的時候，他們有些人連“你好”都不會說，但通過在同濟(jì)大學(xué)國際交流學(xué)院長則一年、短則幾個月的語言學(xué)習(xí)，他們的漢語進(jìn)步非常快，都已經(jīng)進(jìn)入各自的理工科專業(yè)學(xué)習(xí)了。
坐在前排的埃及學(xué)生穆哈發(fā)音特別準(zhǔn)，如果沒有看到他人，你不會想到這是外國人在說漢語，而且，他還會說幾句上海話呢！那個站著的穿淺色衣服的哈薩克斯坦男孩那子樂則有自己的學(xué)習(xí)方法，他經(jīng)常下課后拿個小錄音機(jī)讓我念一段很長的課文，然后回去背出來，下次來再背給我聽。他認(rèn)為這個方法對提高口語很管用。布隆迪學(xué)生阿雷上課時總能提出與眾不同的見解，說明他不僅在學(xué)習(xí)語言，而且對課文內(nèi)容也善于思考。而來自也門的幾名同學(xué)則對中國的文化非常感興趣，還特別喜歡猜謎語。蒙古女孩圖雅和哈薩克斯坦姑娘阿謝梅則常常來問我他們的專業(yè)教科書上的專業(yè)術(shù)語。
下課時，我們常常在一起談起各國的風(fēng)土人情，談起海外的孔子學(xué)院。我在德國多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷使我和他們有許多共同語言。
他們喜歡在上海的學(xué)習(xí)生活，也希望更多的同學(xué)能來中國、來上海學(xué)習(xí)，畢竟專為理工科學(xué)生開設(shè)的漢語課程還不多見。
瞧！照片上的他們笑得多么燦爛！(林希)
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