發(fā)表評(píng)論
2008年美國(guó)名校錄取率創(chuàng)歷史新低，如哈佛大學(xué)的申請(qǐng)人數(shù)是27462人，但錄取率僅為7.1%。但是，絕對(duì)不是只有考試高分的學(xué)生才能進(jìn)入哈佛，今年該校將超過(guò)500名SAT閱讀滿(mǎn)分和1300名SAT數(shù)學(xué)滿(mǎn)分的申請(qǐng)者拒之門(mén)外。因此僅憑SAT滿(mǎn)分恐怕不能保證敲開(kāi)哈佛的大門(mén)了。
敲門(mén)磚“失效”
今年，耶魯大學(xué)的錄取率僅8.3%，哥倫比亞大學(xué)為8.7%，斯坦福大學(xué)為9.5%，普林斯頓大學(xué)為9.5%，麻省理工學(xué)院為10%，布朗大學(xué)和達(dá)特茅斯大學(xué)均在13%，賓夕法尼亞大學(xué)是16.4%，喬治城大學(xué)是18%，康乃爾大學(xué)是20%，也都創(chuàng)造了歷史新低。
那么，究竟什么樣的學(xué)生才會(huì)受到名校的青睞呢？
“常春藤學(xué)�；蛘哒f(shuō)世界上任何一所名校都不是考上的，所謂的分?jǐn)?shù)不過(guò)是一塊敲門(mén)磚，但真正打動(dòng)名校的，是與眾不同的能力和培養(yǎng)潛力。他們希望將來(lái)培養(yǎng)出的畢業(yè)生是人才而不是書(shū)呆子。這也是西方高等教育的要義�！鄙虾煼洞髮W(xué)劍橋國(guó)際中心主任張正之說(shuō)。
張正之透露，上海師大劍橋國(guó)際中心今年有很多A-LEVEL成績(jī)?nèi)獳的同學(xué)參加劍橋、牛津的面試而未能如愿，但一位成績(jī)2A1B的學(xué)生卻有幸拿到了牛津大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的預(yù)錄取通知書(shū)，很多人覺(jué)得難以理解，但分析一下可以看出，面試官一定在她身上發(fā)現(xiàn)了一些與眾不同的能力和潛質(zhì)，“既然留學(xué)者即將進(jìn)入西方教育的評(píng)價(jià)體系，那么就不能用我們慣用的思維——分?jǐn)?shù)來(lái)衡量他們�！�
新課程“顯效”
張正之說(shuō)：“我們很多學(xué)生在應(yīng)試教育的氛圍下成長(zhǎng)，很大程度限制了他們個(gè)性發(fā)展的空間。由于學(xué)業(yè)壓力，同學(xué)們的課外閱讀量不足。雖然不少同學(xué)IELTS、TOEFL的成績(jī)很高，但英文理解、寫(xiě)作能力和西方學(xué)生仍存在著較大的差距。在起草大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)自己的個(gè)性、能力及興趣缺乏認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)也是我們?cè)诔Ｄ甑慕虒W(xué)過(guò)程中摸索出來(lái)的，并在一步步地改善著我們的教學(xué)方式�！�
上學(xué)期開(kāi)始，上海師大劍橋國(guó)際中心積極支持各種學(xué)生社團(tuán)，并安排了留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作競(jìng)賽、英文閱讀計(jì)劃、SAT、思維技能(TSA)及STEP培訓(xùn)等一系列活動(dòng)。張正之表示：“但這些努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要真正汲取西方課程的精華，我們就必須在教育教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行改革，在課程設(shè)置和教學(xué)模式上向國(guó)外知名學(xué)�？繑n�！�
今年秋季，上海師大劍橋國(guó)際中心課程設(shè)置和教學(xué)方式將發(fā)生重大變化，CIE考試科目將增加到10門(mén)以上，教學(xué)形式也參照西方教育，采取走課制，這將更有利于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提供科學(xué)、快樂(lè)的國(guó)際教育環(huán)境。(安訓(xùn))
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