發(fā)表評(píng)論
為提高來華留學(xué)生的層次和質(zhì)量，中國教育部將加大政策措施引導(dǎo)力度，使重點(diǎn)大學(xué)把接收留學(xué)生的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向高層次的學(xué)歷生，形成來華留學(xué)生教育健康的發(fā)展格局。
在日前召開的天津醫(yī)科大學(xué)來華留學(xué)生教育工作會(huì)議上，教育部國際合作司副司長(zhǎng)生建學(xué)說，1978年在華留學(xué)生只有1236人，到2008年已經(jīng)達(dá)到22.35萬人，30年增加了180倍。
生建學(xué)說，來華留學(xué)目前遇到的最大問題就是層次和質(zhì)量問題，高層次的學(xué)歷生不多，由于沒有統(tǒng)一的畢業(yè)考試，畢業(yè)生的水平也參差不齊。地方院校由于吸引高層次研究生的能力較弱，只能把重點(diǎn)放在招收語言生上，而重點(diǎn)學(xué)校也在爭(zhēng)搶語言培訓(xùn)生，使得吸引和培養(yǎng)高端留學(xué)生的工作相對(duì)薄弱。
據(jù)了解，教育部已經(jīng)頒布了來華留學(xué)生本科教育質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定，并啟動(dòng)了英語授課的教材編寫工作，確保來華留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
生建學(xué)表示，今后教育部將引導(dǎo)不同層次的學(xué)校接收不同層次的留學(xué)生，發(fā)揮各學(xué)校的特色和特長(zhǎng)，形成良性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)提高來華留學(xué)生的學(xué)歷生比例，減少語言生比例。(張建新)
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