發(fā)表評論
2009年3月20日，由雅思官方主辦的“‘你好，中國！你好，明天!’——2009年國際教育峰會暨雅思考試20周年慶典”在北京舉行，令人可喜的是，伴隨著雅思考試20年的發(fā)展歷程，日益壯大的中國正成為20年來最大的雅思“版圖”。在此次慶典上，英國文化協(xié)會頒發(fā)了“‘雅思20年20人’杰出貢獻獎”，獲獎者中還有一人作為中國唯一英語教育培訓機構代表在大會論壇上做了主題發(fā)言，他就是胡敏，也就是常被人們稱作“胡雅思”的北京新航道學校的校長。作為中國雅思培訓的創(chuàng)始人，胡敏先生對雅思考試培訓在中國的過去、現(xiàn)在與未來有著全面、獨到的認識與洞悉，近日圍繞中國雅思考試培訓市場的現(xiàn)狀與未來走向以及與此相關的一些熱點問題，胡敏先生接受了《北京青年報》的專訪。
雅思考試的發(fā)展歷程就是其重要性提升的過程
“雅思考試在1989-1998年之間經(jīng)歷了一個漫長的預熱階段。”胡敏介紹說，“從1998-1999年雅思考試正式進入第一個階段，當時參加考試的人群主要以移民到澳大利亞、新西蘭、加拿大的人群為主，它是由技術移民掀起的一個熱潮。而第二個階段是從2001-2002年開始，雅思培訓的學生中，移民和留學的各占一半的比例，并以本科畢業(yè)生為主體；從2003年到現(xiàn)在則以留學為主流，人群也開始出現(xiàn)低齡化趨勢，并迎來了留學的一個高潮。”
“2008年全球雅思考生達到102萬人次，而中國考生就有27萬人次，占到總人數(shù)的1/5左右，遠遠超過了托福在中國任何一年的報考人數(shù)。同時國外開放、寬松的留學政策和優(yōu)質的高等教育資源吸引著越來越多的國內學生投入到這一考試中。”胡敏告訴筆者，“目前，全球已發(fā)展到有6000多所知名院校接受并認可雅思成績。美國4000多所大學中，也有2000多所大學認可雅思成績，其中還包括所有常青藤大學。”他同時指出，“雅思考試目前已成為全球英語測試系統(tǒng)的一個風向標，所有考試都受其影響，包括國內的四、六級考試，甚至連考研的變化也在受其影響。尤其是近8年雅思考試的發(fā)展，見證了中國改革開放最輝煌的歷程。雅思考試本身的嚴謹、科學和不斷追求完美，以及8年的不斷改革都讓雅思考試的有效度得到了更好的提升�！�
胡敏直到現(xiàn)在都清晰地記得當年的那些場景。1999年8月，他利用暑假自費赴英，拜訪了英國文化協(xié)會及劍橋大學考試委員會并遍訪了當年留學時的校友。當時，英國文化協(xié)會全球雅思考試總裁肖恩·海德曾面色低沉地表示：“托福是個帝國！”而胡敏卻以其敏銳的學術嗅覺斷定：雅思將成為中國學生留學的新途徑，并勢必會與托福分庭抗禮！回國后他馬上就投入到雅思教材的編寫中�！爱斞潘伎荚囉晒俜揭雵鴥群螅沂堑谝粋�把雅思的培訓理念、模式、教材、教師、課后服務統(tǒng)一系統(tǒng)化的�！焙粽f，“剛開始是單一的大班模式培訓，逐漸發(fā)展到小班、VIP、一對一以及個性化的輔導班。經(jīng)過10年的發(fā)展，目前的市場已由原來的單一大班培訓模式走向了多樣化、多層次及個性化發(fā)展的服務體系�！� 而雅思考試培訓現(xiàn)如今這種“繁榮昌盛”的局面也驗證了胡敏當初的判斷是正確的。
雅思考試已經(jīng)成為一個行業(yè)標準
近年來托�？荚嚭脱潘伎荚嚩荚诓粩嗟卣{整和創(chuàng)新，談到兩者間的差別時，胡敏認為，“其一，從2006年9月才正式在中國推行托福聽、說、讀、寫網(wǎng)絡考試的新模式。我認為，雅思考試在各方面都已經(jīng)比較穩(wěn)定，而目前新托福的全新模式對中國考生來講還需要慢慢適應，托福與雅思雖都是英語測試的標準化考試，但還有互相借鑒的地方。其次，雅思考試正在進行探討是不是進行網(wǎng)絡考試的問題，即使雅思進行網(wǎng)考，口語部分還是考官與考生之間面對面的‘肉搏戰(zhàn)’、是一對一的交流，從這點上講，雅思更加貼近現(xiàn)實的交流場景。其二，托福主要以校園的學習生活和學術場景為話題，而雅思在學術性和社會生活綜合方面做得會更好。最大一個問題是，對國內學生來說，更加適合紙和筆的考試，所以，現(xiàn)在更多人愿意接受雅思考試。此外，托�？荚嚨念}材內容更突出以北美文化為主的美國文化，而雅思考試題材內容更趨于國際化，所以雅思考試在市場上更加具有號召力，是一個國際化的測試。”
但胡敏同時指出，對于選擇北美留學的學生來說，應該更加了解北美的文化，托福更符合美國英語的語言特點。而雅思會幫助學生對國際文化和各國的英語口音有更多的了解，所以從目前情況來看，雅思考試更有前瞻性。更可喜的一點，雅思考試最近又推出“雅思之路”網(wǎng)上免費學習課程，從這種服務意識來講，托福又落后了一步。從可信度、考試次數(shù)的增加、分數(shù)方面的服務、本身的品質和有效度以及口碑等方面作比較，雅思都走在了前面。目前，在國際英語測試系統(tǒng)里，雅思考試是一個行業(yè)的標準，到現(xiàn)在為止，還沒有誰能動搖雅思考試的地位。
中國雅思考生還有提升空間
在談到中國雅思考生的整體水平時，胡敏表示，“目前，中國雅思考生的整體水平不容樂觀，平均水平寫作是5.2分，閱讀5.8分，口語5.3分，聽力5.6分，總分平均5.5分�！焙舴治鲋赋觯斑@一整體水平反映出中國學生重視閱讀，其次是聽力，雅思考試折射出中國學習者的學習習慣、策略以及素養(yǎng)。這足以證明中國學生并沒有考到最好，提升空間還很大，需要中學、大學所有老師的共同努力。作為專業(yè)培訓機構，更應該培養(yǎng)學生的學習觀念，使其認識到學英語就是要運用和交流。”胡敏還指出，“作為知名的培訓機構，在課程設置上應該對中國學生做到有的放矢。比如針對中國學生的薄弱環(huán)節(jié)，新航道學校就特別開設了口語單項班、單項寫作班，以期盡快幫助中國學生有針對性地提高整體英語水平�！�
師資隊伍良莠不齊、亟須規(guī)范
中國雅思培訓市場目前競爭很激烈，同時也存在著不少亟須解決的問題，對此胡敏也表達了他的看法：“有些機構商業(yè)氣息太濃、過于功利化。師資水平良莠不齊，還有待規(guī)范和提升。有的雅思培訓師本身不具備較強的溝通和教學能力，就走上講臺教學生，這是誤人子弟�！彼e例指出，“在新航道，如果老師不能用英語寫作、不能用英語地道地表達和交流，是絕對不能走上講臺的。而有的培訓機構很不嚴肅，師資隊伍的英語水平?jīng)]有達到要求或沒過關就去培訓學生，這是一個最大問題�！�
胡敏還指出，合格的培訓師是機構生存的前提，培訓師應該在英語聽、說、讀、寫方面有著很強的溝通能力，對雅思考試有著透徹的研究和獨到的見解；在教學時能夠做到換位思考，即站在學生需求的角度來進行課程培訓；同時，培訓師還要不斷補充和更新教學內容。培訓師上崗之前，一定要接受專業(yè)的培訓方可持證上崗。胡敏提醒廣大學生，切忌輕信培訓機構華麗的宣傳詞藻，要多了解培訓學校是不是學者辦學、專家治校，對于商業(yè)氣息較濃的培訓機構須慎重選擇。
談到雅思教材的現(xiàn)狀，胡敏表示，因為雅思本身在改革，所以要把改革創(chuàng)新的精神以及變化在教材中凸顯出來，這就要求培訓機構不斷追求本身品質的完美，所以新航道的教材每兩年升級換代一次，現(xiàn)在已經(jīng)是第五代了。談及引進教材和國內自主研發(fā)教材哪個更好的問題時，胡敏指出，國外的教材并不完全了解中國考生的現(xiàn)狀，雖然引進一些雅思真題集還是有助于國內考生更多地了解雅思考試，但自主研發(fā)的教材對國內的雅思考生會更有針對性。(李瑤琴)
