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成績好的想提前接受國外教育，為讀名牌大學做準備；成績差的想換個環(huán)境，尋求提高
中小學生留學熱促發(fā)學校反思
北京女孩王萌萌，小學六年級時參加學校組織的出國交流學習，一年后她的英語水平提高了一大截兒。小學畢業(yè)后，王萌萌進入了一所重點中學就讀，初中時，她就參加了英國兩所高中的考試。去年初中畢業(yè)，王萌萌考入英國一所私立高中。目前，王萌萌寄住在一個英國家庭，父母每年需要給她提供近30萬元的學費和生活費。
王萌萌的求學經(jīng)歷在當下不少城市學生中并不鮮見。據(jù)廣州英豪學校副校長周華明介紹，該校不少學生都有出國留學的想法，個別成績優(yōu)秀的學生想進入國外名牌大學，提前接受國外教育；成績較差或中等的學生想出國換個環(huán)境，尋求提高。
中小學生出國留學越來越“便利”
目前，在開齊國家課程的同時，國內一些中小學開始給學生提供國際交流和教育的機會。有條件的公辦中小學通過各種形式，給學生提供出國交流的機會。在北京、上海、廣州等地，很多中小學都建立了與國外友好學校學生互訪的固定項目，如北京中關村二小樂團的孩子們就曾經(jīng)多次出國交流，北大附中在日本、芬蘭和英國、美國等國家及地區(qū)有12所關系密切的友好學校。
據(jù)記者調查，多所國內民辦學校也都開設了小學出國“游學”項目，如北京的匯佳學校、太原的通寶育杰學校、廣州的匯景新城實驗小學、珠海的華發(fā)實驗學校等。這種“游學”項目多以一年為限，學生交納數(shù)萬元的費用，由學校統(tǒng)一組織。有的高中階段民辦學校甚至直接開設國際課程，組織學生參加國外升學考試，如廣州英豪學校，組織學生參加英國的A Lever考試，直接考英國大學。
近年來，各種面向中小學生的國外課程和考試紛紛進入中國，主要包括SSAT考試(美國初中升高中的考試)、SAT考試(美國大學入學考試)、A Lever考試(英國大學入學考試)、AP課程(美國在高中階段開設的大學預科課程)、IB課程(國際文憑組織設計的一組為期兩年的高中課程)等，中小學生出國留學的途徑越來越多。
越來越大的吸引力背后伴生著擔憂
對部分留學的中學生而言，國外全新的教育方式和生活環(huán)境會帶來人生發(fā)展的新機會。中國教育學會一位人士告訴記者，隨著國際化進程加快，中小學生留學市場將越來越大。
盡管贊成孩子出國留學，但北京中關村二小的學生家長張先生明確表示：不贊成孩子出國讀小學或中學，太早出國不僅會影響孩子對本國文化的了解，還會讓孩子失掉在國內的同學、朋友，孩子長大回國后缺乏各種關系、資源的支持，容易產(chǎn)生孤獨感。他說，過早與父母分離，親子關系缺失，也可能導致孩子出現(xiàn)心理問題。
王萌萌的母親告訴記者，自己從小就注重鍛煉王萌萌的獨立生活能力，出國后孩子沒有出現(xiàn)任何生活上的困難，但與父母的交流僅僅依賴于每周末1到2個小時的網(wǎng)上對話。她擔心孩子小小年紀就出國留學，會與親人、家庭情感疏離。
國內中小學需進一步增強吸引力
中學生甚至小學生出國留學現(xiàn)象增加的情況，引發(fā)了國內中小學對提高自身辦學水平的思考。在日前召開的全國基礎教育強校改革發(fā)展峰會上，記者采訪了部分校長。
北大附中校長康健提醒說，以前中小學階段多是成績較差但家庭富裕的孩子通過自費出國留學，但現(xiàn)在不少成績好的學生也選擇在基礎教育階段出國留學，這一變化，應當引起國內中小學的反思�！拔覀儾幻つ糠磳W生出國留學，但是我們不能讓學生因為被不恰當?shù)慕逃绞椒椒ā颉帽轶w鱗傷而無奈選擇出國。對那些成績較差的學生，怎么愛護他們，激發(fā)他們的學習興趣，要引起學校和教師的重視�！笨到≌f。
在課程設置上，國內基礎教育與國外在課程的高選擇性上還存在不小差距，這也是一些在國內表現(xiàn)不優(yōu)秀的學生出國后反而優(yōu)秀的一個重要原因。上海中學校長唐盛昌認為，與國外的學校比較而言，國內中學數(shù)理化教師的水平相當高，但課程的選擇性不足，明顯落后于國外較好的學校。
在教育方式方法上，國內教育要更加強調保護學生的創(chuàng)造性，激發(fā)學生主動學習的能動性。中國高等教育學會副秘書長葉之紅說，應當更關心學生的學習動機是不是越來越強，關注學生的個性化學習是不是有保障，關心有多少學生明白自己將來的職業(yè)方向。
此外，唐盛昌建議，國內中學要加強與國際一流大學、中學的互動交流，汲取國外教材和教法的精華為我所用，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，不斷革新，才能不斷增強對學生的吸引力。(劉華蓉)
