棄工從醫(yī)投身兒保事業(yè)
郭迪教授，虛歲100，身高僅過1.5米，較瘦，看起來極不引人注目。他不茍言笑，除了面對孩子。他讓人印象最為深刻的是飛快的步伐，直至80多歲，他的學(xué)生依然跟不上他。對很多人而言，他有點(diǎn)讓人捉摸不透：
他也許說著說著，突然就走開了，當(dāng)學(xué)生還傻坐在辦公室等他時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他已出現(xiàn)在樓下的過道里。他不同意你的觀點(diǎn)的時(shí)候，絕不會反駁你或者與你爭論，而是不再接口繼續(xù)這個話題，只有熟悉他的同事才知道，“老先生反對了，再怎么勸也沒有用”。
郭迪之所以走上行醫(yī)之路，也是因?yàn)樗膫�頭。1927年，他抱著工業(yè)救國的愿望，中學(xué)未畢業(yè)就報(bào)考交通大學(xué)電機(jī)系，并被破格錄取，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候，他的個頭成為最大的阻力，一些工作無法勝任，郭迪只能棄工從醫(yī)。
大學(xué)畢業(yè)后，由醫(yī)學(xué)院推薦，郭迪自費(fèi)到美國賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)進(jìn)修學(xué)院進(jìn)修兒科學(xué)，正是在那里，他第一次接觸到了兒童保健醫(yī)學(xué)。也是在那個時(shí)候，他下決心從事兒童保健事業(yè)。
但是，國內(nèi)兒保的情況卻并不理想。在上個世紀(jì)30年代，中國的兒科醫(yī)學(xué)尚沒有起步，幾乎沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的兒科醫(yī)師，大部分醫(yī)院不設(shè)立兒科，兒科床位十分有限，更談不上兒童保健了，加上當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)及衛(wèi)生水平落后，疫病流行，兒童發(fā)病率和死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西方發(fā)達(dá)國家，疾病奪走了許多孩子的生命。
他說：“我曾親眼看到大批患兒被流行性斑疹傷寒、回歸熱等急性傳染病奪去了生命，嚴(yán)重營養(yǎng)不良的兒童骨瘦如柴。兒科醫(yī)學(xué)應(yīng)該在我們國家占有一席之地，兒科醫(yī)學(xué)工作者理應(yīng)成為兒童健康的保護(hù)者，在當(dāng)時(shí)災(zāi)難深重的中國，更需要這樣的人，這是我當(dāng)初選擇兒科的原因。”
1937年，素有“南高北諸”之稱的兩位兒科學(xué)泰斗諸福棠和高鏡朗先生共同在上海籌建成立了中華醫(yī)學(xué)會兒科學(xué)會，高鏡朗任首屆主任委員。此后，各地的大醫(yī)院陸續(xù)開始設(shè)立兒科，與內(nèi)、外、婦科并列為四大科室。也就在這一年，郭迪從美國留學(xué)歸來。他成立了自己的兒科診所，家境貧寒的病人來求醫(yī)，郭迪分文不取。
1952年，上海第二醫(yī)學(xué)院成立。雖然當(dāng)時(shí)診所有很好的收入，可為了培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)人才，郭迪全然不聽親友的勸阻，毅然關(guān)閉診所，成為第二醫(yī)學(xué)院的一員。
“自己的小診所雖然也能治病救人，但只有投身新的醫(yī)學(xué)事業(yè)，才能將醫(yī)術(shù)惠及更多的人。掙錢多少不過是私利，盡己所能讓更多的生命轉(zhuǎn)危為安，才是行醫(yī)的根本意義。”郭迪說。
立業(yè)：堅(jiān)韌和勇氣創(chuàng)出一片天
剛剛加入醫(yī)學(xué)院，郭迪就接到了第一項(xiàng)重任——在上海第二醫(yī)學(xué)院籌建兒科系。解放之初，百廢待興，從選擇院址、找實(shí)習(xí)基地，到成立各個教研室，郭迪和同事們四處奔波。1955年，上海第二醫(yī)學(xué)院的兒科系正式成立。1958年10月，上海又建立第一所綜合性醫(yī)院——新華醫(yī)院，二醫(yī)兒科系遷至此，郭迪在這里落下了自己的根。
由于種種原因，中國兒科醫(yī)學(xué)始終沒有自己的教課書。粉碎“四人幫”后，郭迪拿起了筆，他組織全國9個醫(yī)學(xué)院的兒科著名教授，在一年內(nèi)完成了121萬字的《小兒內(nèi)科學(xué)》。此后，他又主持編寫了臨床醫(yī)生急缺的兒科工具書——《兒科癥狀鑒別診斷》、《兒科基礎(chǔ)與臨床》等6部書，總數(shù)達(dá)到600萬字。兒科著名教授許積德曾參與教科書的編撰，他說：“這真可謂是旱災(zāi)后的及時(shí)雨。郭教授對書籍的編寫要求嚴(yán)格，精益求精，逐字逐句修改書稿，這些書的出版幫助當(dāng)時(shí)國內(nèi)眾多兒科醫(yī)生擺脫了知識上‘饑渴’、工作中‘無助’的困境�！�
著名兒童保健專家金星明教授從1979年成為郭老的研究生起，一直陪伴在郭老的身邊。她至今仍記得，老師當(dāng)時(shí)住在淮海路附近的一處居所，日以繼夜地伏案工作，竟將案頭的椅子坐穿了。
院系建立起來了，教材也出版了，但學(xué)科發(fā)展不能一成不變。此前，我國兒科系的教學(xué)重治療輕預(yù)防保健。郭迪下決心重拾上個世紀(jì)30年代在美國留學(xué)時(shí)學(xué)到的兒童保健學(xué)。1977年，他在新華醫(yī)院首創(chuàng)兒童保健科。他說：“好的醫(yī)生不僅能治病，更要防病�！�
“當(dāng)兒科醫(yī)療模式還是以生物學(xué)觀點(diǎn)為主流的時(shí)候，我們就已率先將研究從生理拓展到心理、社會等層面。當(dāng)人們只關(guān)心孩子吃得好不好、長得高不高的時(shí)候，我們將眼光落在了兒童的發(fā)育行為，研究孩子說得好不好、學(xué)得好不好、脾氣好不好�！�
郭迪在全國第一個啟動兒童生長發(fā)育的評測，其中包括有智能發(fā)育的測試�！斑@在那個年代是一個‘雷區(qū)’、禁區(qū)，給孩子測評智商被視為‘唯心主義’的做法。”許積德記得，就是這個個頭小小的倔強(qiáng)老頭，頂著所有的壓力，推動著測評的工作，最終制作出了全國首張兒童智力量表。
在郭迪眼中，為醫(yī)之人必須具備完整的人格和堅(jiān)持真理的勇氣。
