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成長(zhǎng)背景迥異：“代溝”擾亂在日華人生活
華聲報(bào)訊：據(jù)日本《中文導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，隨著在日華人二代的成長(zhǎng)，兩代人間常見的代溝問題也在華人中悄悄顯現(xiàn)。由于第一代移民的華人在兒童時(shí)期多在中國(guó)生長(zhǎng)、受教育，與在日本受教育長(zhǎng)大的孩子成長(zhǎng)背景完全迥異，又使兩代人之間常有的代溝問題，在華人與子女之間，顯得尤為復(fù)雜紛繁。
記者曾作過華人孩子高考報(bào)捷的采訪，在考取東京大學(xué)、京都大學(xué)、早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)等名牌大學(xué)的華人二代中，家長(zhǎng)都顯得興高采烈，主動(dòng)向記者介紹孩子的情況。但作為孩子本人則十有八九不愿開口，或說這沒什么值得寫的。
一位華人教育工作者對(duì)此表示，這說明華人和子女間的想法的確不一樣。在中國(guó)，金榜題名的確是一件值得敲鑼打鼓慶祝的事，知道的人越多越好；而在日本，雖然也是喜事，但并不一定大肆張揚(yáng)。此外，作為第一代移民的華人心理上老自覺不自覺地覺得自己不是日本人，常常有意無意地與同是移民的華人比；而孩子們?cè)谌毡鹃L(zhǎng)大、受教育，在日本這個(gè)大環(huán)境下長(zhǎng)大，對(duì)自己是移民、外國(guó)人的認(rèn)同沒有那么強(qiáng)，生活學(xué)習(xí)上的參照物也是一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們，而不是華人孩子。
千葉的孫興娟女士同樣也為與孩子的分歧而煩惱。她介紹說，她和丈夫均是東北人，夫妻倆喜歡呼朋喚友熱鬧地相聚，因而家里常常有朋友來吃飯，對(duì)此已上高中的兒子不太滿意。今年暑假期間，他們又請(qǐng)了兩位朋友攜家人一起來玩。誰知朋友走后，兒子認(rèn)真地對(duì)她說，以后不能這樣了，并說了一堆道理：什么朋友兩家7個(gè)人只帶了一只螃蟹，一打啤酒，卻吃了3頓飯，家里又搭工又搭錢，以后若來，應(yīng)事先說好，每人自己交飯錢等等。聽得孫興娟夫妻倆一陣心驚，他們向孩子解釋都是好朋友應(yīng)該招待禮尚往來的話，孩子根本不聽。孫興娟表示，面對(duì)孩子，她真的很困惑，不能說孩子說的沒道理，但總覺得太商業(yè)化，太缺人情味了。
在記者的調(diào)查中，很多華人都有過這樣的體驗(yàn)，如孩子不愿與家長(zhǎng)一起出游，為家長(zhǎng)口中的日語帶有外國(guó)口音感到難堪，為家長(zhǎng)偶爾大聲在公共場(chǎng)所說話感到不滿，提起中國(guó)有陌生感，不愿�；貒�(guó)等。有的是家長(zhǎng)的確有不妥的地方，如中國(guó)人中常見的大聲說話等，但也有些是孩子本身明顯與家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有差異。
社會(huì)學(xué)者認(rèn)為兩代人之間的認(rèn)識(shí)有差異是社會(huì)上普遍存在的代溝問題，但華人兩代人之間又存在文化教育背景不同、語言溝通不暢等問題，特別是一些華人一代為在日本站住腳，忙于打拼，吃了很多苦，卻對(duì)孩子過于溺愛，孩子從小生活優(yōu)裕，長(zhǎng)大也對(duì)家長(zhǎng)缺乏理解。在這一點(diǎn)上，華人應(yīng)注意兩代人間的溝通交流，以免隨著孩子長(zhǎng)大，時(shí)間越久，兩代人間的隔閡越大。
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