華聲報(bào)消息：中國“兩會”期間，海外很多留學(xué)人員、華人學(xué)者，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等積極關(guān)注有關(guān)新聞，甚至還自發(fā)地聚在一起熱烈討論。連日來，人民日報(bào)海外版記者對他們進(jìn)行了跟蹤采訪。
眼光從未離開中國的發(fā)展
旅美學(xué)者程以克說，我在美國居住了16年，但眼光從來沒有離開過中國的發(fā)展。海外游子的心情都是一樣的，希望國家強(qiáng)盛百姓安康�！皟蓵笔前傩蘸驼疁贤ǖ闹匾溃Ｍ@個(gè)渠道以后更加暢通。
關(guān)心“兩會”的人越來越多。美國密歇根大學(xué)化學(xué)系的崔立平還回想起以前的情景：每年初春“兩會”召開時(shí)，北京的大街小巷總是洋溢著一種積極歡樂的氣氛。他說，我們在海外的留學(xué)生時(shí)刻關(guān)注著祖國統(tǒng)一，關(guān)注著國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的情況……
旅美學(xué)者許敏第說，“兩會”為國家的健康快速發(fā)展把脈，制定方向和藍(lán)圖，也是民主團(tuán)結(jié)的充分體現(xiàn)。這次“兩會”把人們非常關(guān)心的事情納入了議程，包括祖國統(tǒng)一，反擊“臺獨(dú)”，縮小東西部和農(nóng)村與城市的差距，繼續(xù)整治腐敗，在下一個(gè)五年規(guī)劃里持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，等等。
出生于安徽農(nóng)村，也在基層衛(wèi)生院工作過的日本順天堂大學(xué)副教授、中國留日同學(xué)總會副會長汪先恩表示，他特別關(guān)注農(nóng)村問題�？偫淼膱�(bào)告提出把投資建設(shè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向農(nóng)村，確實(shí)令人鼓舞，這是歷史性的重大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然建設(shè)新農(nóng)村是長期而艱苦的工作，是一個(gè)系統(tǒng)工程，一定要借鑒國內(nèi)外的正反經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。強(qiáng)化農(nóng)村合作醫(yī)療也是富民舉措，但這只是權(quán)宜之策，最終應(yīng)當(dāng)過渡到國家主導(dǎo)的全民醫(yī)療保險(xiǎn)制度。
英國利物浦大學(xué)電力電子系教授、E-自動化研究室主任吳青華認(rèn)為，近些年來，中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與社會文明建設(shè)的遲緩，導(dǎo)致的失衡使一些社會矛盾凸顯，各階層的利益分化加劇。這種失衡在西方歷史的某些階段也可以找到對應(yīng)物。但是由于中國具有源遠(yuǎn)流長的歷史文化傳統(tǒng)，若忽略對自身文化的反省或者生搬硬套西方的做法，只能使這個(gè)問題變得更為棘手，因此需要人們進(jìn)行深層次的思考。
美國韋恩州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院在讀博士生鐘青等，也談到非常關(guān)心國內(nèi)對留學(xué)人員的政策，尤其是高校有關(guān)吸引歸國人才的政策。他們說，我們并不希望留在國外，真心希望國家強(qiáng)大。
建設(shè)創(chuàng)新型國家應(yīng)從教育開始
黨中央國務(wù)院于今年初組織實(shí)施了《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020)》，提出增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家。對此海外留學(xué)人員也感到非常振奮。
UT斯達(dá)康(中國)有限公司董事長、首席執(zhí)行官吳鷹表示，UT斯達(dá)康靠創(chuàng)新，從一個(gè)小公司發(fā)展到一個(gè)銷售業(yè)績排名在世界前十位的電信設(shè)備制造商。在國家創(chuàng)新體系中，企業(yè)應(yīng)該成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)是科學(xué)創(chuàng)新的主體，政府是管理調(diào)控的主體。這需要一個(gè)很好的環(huán)境和政策的支持，形成一個(gè)創(chuàng)新體系。我認(rèn)為高科技企業(yè)應(yīng)拿出年收入10%的資金來進(jìn)行創(chuàng)新性的研發(fā)，以建立自己的核心競爭力。在中國特別要加強(qiáng)應(yīng)用性的創(chuàng)新。在人力、物力有限的情況下，中國企業(yè)不可能同時(shí)在眾多方向上做到世界一流，但是在某些領(lǐng)域，在某些選定的方向上做到或接近世界一流，這是非常可能的。
旅美學(xué)者蔡亦鋼在細(xì)讀了胡錦濤在全國科技大會上的講話全文后認(rèn)為，建設(shè)創(chuàng)新型國家必須遵循科學(xué)規(guī)律。中國幾千年下來的官本位思想和近代開始的行政干預(yù)，制約了科技創(chuàng)新。改革開放這么多年，中國在許多方面的思維方法都改變了，進(jìn)步了，非�？上�。然而在教育和科技上的思維卻有些滯后，學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)造假問題如不解決，談科技創(chuàng)新是一句空話。“兩會”應(yīng)制定反對學(xué)術(shù)腐敗的法律和制度。
英國曼徹斯特大學(xué)控制系統(tǒng)中心教授、研究中心主任王宏認(rèn)為，創(chuàng)新應(yīng)該從教育開始，而教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)的創(chuàng)新型人才。我們可借鑒發(fā)達(dá)國家的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從高等教育開始，教學(xué)過程取消指定教材，給學(xué)生留有充分的思維空間，提高創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容形式的多樣化，提倡開放的、對傳統(tǒng)結(jié)論富有挑戰(zhàn)性的思維，鼓勵原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。在研究生教育中增加相關(guān)領(lǐng)域最新研究情況的介紹，重點(diǎn)放在創(chuàng)新方法上，既要介紹方法的內(nèi)容，也要強(qiáng)調(diào)方法的提出和形成過程。
就如何建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的話題，歸國創(chuàng)業(yè)的黃一平博士建議，政府應(yīng)利用政策、法律和經(jīng)濟(jì)手段來引導(dǎo)再生制造業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，鼓勵這些企業(yè)做大做強(qiáng)，創(chuàng)出自己的品牌。發(fā)展再生制造產(chǎn)業(yè)及相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)可以樹立中國負(fù)責(zé)任的綠色大國形象，減輕世界各國對中國崛起后可能會大量消耗世界上有限資源的擔(dān)憂。這是一舉多得、利國利民、保護(hù)環(huán)境的有益之事。
努力傳播中國人的良好形象
中國是個(gè)有著悠久歷史的文明古國，也是一個(gè)人口眾多又發(fā)展迅速的大國。中國的文化，中國人的思想和價(jià)值觀念，越來越受到世界的關(guān)注。
不過，美國韋恩州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后李全文認(rèn)為，中國對外宣傳的力度還很不夠。在美國生活，看到新聞媒體中報(bào)道中國的負(fù)面消息太多了。他建議國家在這方面提供政策或資金支持，以辦報(bào)紙、網(wǎng)站或資助大學(xué)里的中國研究等方式，在美國理直氣壯地廣泛宣傳我國的正面消息，讓廣大美國老百姓逐漸糾正對中國的誤解。
旅美學(xué)者辛放引用政協(xié)委員趙啟正的話說，我們國家對外出口是順差，對外文化傳播是逆差。我覺得，中國要在出口產(chǎn)品的同時(shí)，也應(yīng)該傳播中國人民的思想和價(jià)值觀念，要讓世界知道中國人在想什么。他希望代表、委員能在這一方面做些工作。
如何提高中國國民的整體素質(zhì)，也是留學(xué)人員非常關(guān)注的問題。美國韋恩州立大學(xué)經(jīng)濟(jì)系在讀博士生李力說，現(xiàn)在，我們的物質(zhì)文明發(fā)展很快，但是，人民的公德心、文明修養(yǎng)等也必須跟上。中國和平發(fā)展，真正能讓世人豎大拇指的要素之一，就是“中國人是世界上一等文明素質(zhì)國民”。
日本東京工業(yè)大學(xué)博士孫炳坤認(rèn)為，提高綜合國力，必須包括全體國民的素質(zhì)。解決“三農(nóng)”問題有利于改善貧困落后地區(qū)的教育狀況，提高那里下一代的人口素質(zhì)。但僅靠這一項(xiàng)政策是不夠的，建立平等的社會競爭機(jī)制，如廢除已成為社會發(fā)展制約的城鄉(xiāng)戶口制度，消除農(nóng)民工與城市職工的差別，依靠法治和輿論監(jiān)督打擊腐敗，進(jìn)一步完善法律制度的制定和保障法律的實(shí)行等等都應(yīng)該是人大這一最高立法機(jī)關(guān)重點(diǎn)討論的課題。
全法中國學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會奧爾良分會梅玉等留學(xué)生在討論中認(rèn)為，21世紀(jì)的中國新型社會向“國民素質(zhì)”提出挑戰(zhàn)，教育的目的不單單是讓人們考上大學(xué)。教育要多元化：親情，友情，感恩等的人文教育以及適應(yīng)社會的實(shí)踐教育都應(yīng)提到老師的教案中。教育方法是否得當(dāng)，方向是否正確，教育出來的人能否適應(yīng)社會？這些都需要我們認(rèn)真思考。
