華聲報(bào)記者 王凱
已七十三歲高齡的金亭亭女士看上去比實(shí)際年齡年輕得多，雖已年逾古稀，但金老師癡心不改，依舊戰(zhàn)斗在海外華文教育的第一線，既要親自為華裔青少年授課，又要擔(dān)任周末中文學(xué)校校長(zhǎng)之職，還要在費(fèi)城公立學(xué)校Mecall School中任職，推廣傳播中華文化。
“這已經(jīng)是我第五次帶隊(duì)參加‘尋根之旅’了，”面對(duì)記者，金老師微笑著伸出五個(gè)指頭，“雖然我的年齡已經(jīng)大了，但是我還是樂(lè)于帶孩子們回來(lái)尋根問(wèn)祖，因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)的意義十分重大�！睂�(duì)于“尋根之旅”對(duì)華裔青少年的重大影響，金老師有著親身體會(huì)，他的外孫在12歲時(shí)曾經(jīng)跟隨她回國(guó)尋根。這個(gè)原本對(duì)中國(guó)，對(duì)漢語(yǔ)，對(duì)中華文化沒(méi)什么深入了解的少年，經(jīng)此一行，徹底愛(ài)上了中國(guó)，愛(ài)上了中文。他不但開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)中文，了解中國(guó)歷史文化，而且表示，大學(xué)畢業(yè)后，要到中國(guó)來(lái)工作、生活。
中國(guó)人有個(gè)傳統(tǒng)美德：幼吾幼以及人之幼。金老師意識(shí)到“尋根”的重要作用后，覺(jué)得應(yīng)該帶領(lǐng)更多的孩子回祖籍國(guó)走走看看，讓更多華裔青少年通過(guò)中國(guó)之行走上學(xué)習(xí)中華語(yǔ)言文化的道路。因此她不顧高齡，不懼辛勞，一次次帶領(lǐng)著身邊的學(xué)生踏上中國(guó)的土地，讓他們親眼看看祖先生活過(guò)的地方，親身感受母國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
談起從事多年的中文教育工作，金老師有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。她認(rèn)為，在海外華裔青少年中開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)工作，最關(guān)鍵的是在啟蒙階段培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。“啟蒙工作抓好，孩子們就會(huì)有興趣，才會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，若是沒(méi)有興趣，孩子們會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力�！苯鹄蠋熯@樣闡釋自己對(duì)華文教育工作的理解。令她感到高興的是，通過(guò)多年的努力，在她身邊的許多人逐漸對(duì)中文，對(duì)中華文化產(chǎn)生了興趣�！昂芏嗪⒆�，包括美國(guó)人，見(jiàn)到我就大喊‘你好’，他們把說(shuō)幾句中文當(dāng)作一件時(shí)髦的事！”
當(dāng)然，在海外從事中文教學(xué)也面臨著諸多困難，如何讓孩子們從被家長(zhǎng)們逼著到中文學(xué)校被動(dòng)學(xué)習(xí)，變?yōu)楫a(chǎn)生興趣和動(dòng)力主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是困擾廣大華文教育工作者的一大難題。而師資和教材方面的問(wèn)題，更是制約中文教育進(jìn)一步發(fā)展的兩大瓶頸。不過(guò)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)，金老師充滿(mǎn)信心，“越來(lái)越多孩子走進(jìn)中文學(xué)校，越來(lái)越多公立學(xué)校開(kāi)設(shè)中文課，身在海外，我們能最直接地感受到‘漢語(yǔ)熱’的溫度。”
最后，金老師再次表示了對(duì)“尋根之旅”這一活動(dòng)的肯定，她強(qiáng)調(diào)，每次幾千個(gè)孩子回到祖籍國(guó)學(xué)習(xí)游覽，當(dāng)他們回到海外，就等于撒下了幾千顆傳播中華語(yǔ)言文化的種子，十年或二十年后，當(dāng)他們成長(zhǎng)起來(lái)，將成為助中國(guó)走向世界，幫世界了解中國(guó)的重要力量。“愿尋根之旅把中華的根深埋在華裔青少年心底，愿祖先的語(yǔ)言、文化、優(yōu)良傳統(tǒng)在海外華人中世時(shí)代代傳承下去�！苯鹄蠋煹男穆曇彩撬腥A文教育工作者、所有海外僑胞的共同愿望。
