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直面青少年偶像崇拜
偶像崇拜，已成為時下青少年群體一個普遍而又引人注目的現(xiàn)象。少男少女們?yōu)閲鴥?nèi)外的偶像“明星”或喜或悲，甚至自殺、出走，很多家長、老師則是滿心困惑。
比比皆是的“偶像崇拜”
共青團中央宣傳部、中國青少年研究中心不久前對青少年偶像崇拜現(xiàn)象進行專題調(diào)查，調(diào)查涉及北京、上海、天津、廣州、西安、昆明及3個地級市、3個縣城的12所大學、21所中學的2710名大中學生。
調(diào)查顯示，目前青少年中普遍存在著“偶像崇拜”現(xiàn)象。被調(diào)查的青少年中，有50%的人承認有過特別喜歡、崇拜某個“明星”的經(jīng)歷；有34.5%的人承認自己正在崇拜某個“明星”。其中初中生的比例達49.3%。
在這些學生中，崇拜外國和港臺“明星”的人占60%多。而崇拜的偶像中，99%以上是影視界和體育界“明星”。68.3%的學生崇拜活著的“明星”。
對值得崇拜的“明星”要具備的條件，被調(diào)查者的選擇是：人格魅力、個性和氣質(zhì)、才華橫溢、對社會有重大貢獻、漂亮、英俊等。
調(diào)查認為，當前的青少年偶像崇拜更多的是一種娛樂活動。青少年主要采取交流、模仿和評價的方式。有超過六成的青少年渴望與偶像交流。收集和分享收集是青少年比較流行的“崇拜”方式。許多青少年會選擇給偶像寫信、模仿“明星”的唱歌、打球、著裝、飲食等，收集心中偶像的有關資料，或上網(wǎng)聊天、參加“明星”俱樂部等等。
有意思的是，對青少年的“偶像崇拜”現(xiàn)象，被調(diào)查者父母的態(tài)度為：半數(shù)“不反對”、1/4“反對”、1/4“不關心”；被調(diào)查者老師的態(tài)度為：3成“不反對”、3成多“反對”、3成多“不關心”。
一演再演的追星悲劇
6月21日，大連一位16歲的少女自殺，起因只是母親沒有給她買偶像張國榮的CD碟。她在日記中寫道：“看著他我不知道哭過多少次。我喜歡他，不是因為他長得帥，而是因為他的那種與眾不同的性格。他的一舉一動一喜一悲都令我心動�！薄霸谖业氖澜缋镏淮嬖趶垏鴺s，我只為他而活。”
這位少女1.7米的高個子、甜甜的笑容，讓人過目難忘。她曾是父母的好孩子，老師的好學生。不但學習成績優(yōu)秀，在學校的演講比賽中多次獲獎，還喜歡彈奏電子琴。但就是這位少女，卻絲毫容不下母親對自己偶像的批評，甚至不惜以自己如花的生命為偶像殉葬。
近幾年，青少年因瘋狂崇拜偶像而導致的悲劇一再出現(xiàn)：2002年，浙江溫州一17歲的初中生因沒錢親眼見到偶像影星趙薇而服毒自盡。
在四川，一位13歲的女孩在連看8遍《流星花園》后，獨自離家出走，下落不明。
在太原，某中學的5名男生模仿臺灣電視劇《流星花園》中的F4，身著奇裝異服結伴出入，在學校內(nèi)打罵同學、辱罵老師、借錢不還、調(diào)戲女生……被師生們稱為“春秋五霸”。
還有4位黎明的瘋狂影迷，因不滿自己心中的偶像與舒淇交往，竟揚言要結束黎明生命。
專家：是正�，F(xiàn)象，但要防止盲目
對當前流行的青少年偶像崇拜現(xiàn)象，教育專家、心理學家、學者普遍認為這是一種自然、普遍、正常的成長現(xiàn)象。
遼寧師范大學心理學教授胡振開認為，偶像崇拜是處于青春期孩子普遍存在的現(xiàn)象，只不過不同的孩子崇拜程度不同，不同時代崇拜對象不同。這個時期的孩子屬第二斷乳期，追求表面、追求至善至美，通過尋找偶像寄托自己的成人理想。隨著年齡的增長、社會閱歷的增加，慢慢他們就懂得選擇最佳的適合自己的偶像和生活。
大連市教育局黨委書記賈聚林認為，每個時代的年輕人都有自己的偶像，過去人們往往把這種喜歡、崇拜壓抑在心里，而現(xiàn)在這代人公開表露出來，這實際是一種社會進步而不是倒退。
浙江大學國際文化學院教授潘一禾認為，偶像崇拜是當代青少年的一種自然、普遍、健康的成長現(xiàn)象。應把青少年偶像崇拜的行為放到他們生活和成長的具體環(huán)境和整體背景中進行分析。從中國教育體制的背景看，學生們在沉重的學習負擔下，缺乏自由的時間，沒有足夠的閱讀、對話和交流。激烈的升學競爭、就業(yè)壓力、簡單生硬的德育課，更加大了學生的精神壓力。在這種教育環(huán)境下，青少年尋找快樂的本性就在有限的自由時間里投向了“明星”和“偶像”創(chuàng)造的娛樂天地，從中得到暫時的安慰。
大連市教育局副局長王允慶認為，青少年偶像崇拜現(xiàn)象折射出青春期道德教育、心理健康教育、情感教育等諸多方面的問題。青少年為偶像自殺、出走雖是極個別現(xiàn)象，但警示我們必須十分關注青少年的心理、性格、情感的健康成長。
賈聚林指出，有的青少年崇拜偶像到了盲目和瘋狂的地步，反映出孩子的心理太脆弱。這一方面是由于我們的家庭教育欠缺很多；另一方面學校教育也不到位，政治思想教育比例太大，心理道德教育比例太小。學生有心理問題，反映在偶像崇拜上，就可能出現(xiàn)這樣那樣的偏差，出現(xiàn)一些極端的情況。
專家學者們認為，當務之急是引導青少年不要盲目崇拜偶像。
讓青少年愉快地與“偶像”同行
15歲的菲菲品學兼優(yōu)，喜歡李玟的舞蹈，也曾為F4著迷。在她的家里，她和媽媽無話不談，甚至把同學的情書讀給媽媽聽。她的日記就放在桌上，爸爸媽媽隨時可以看，菲菲說：“要不我就白寫了！”
母親肖丹說：“和女兒在心理世界對話真好�！痹谒磥�，女兒喜歡F4很自然。她說：“孩子喜歡一個人、一件事肯定有她喜歡的道理，家長要試著從孩子的角度想這個道理，鼓勵她把自己的想法說出來，引導她往好的方面發(fā)展。”
肖女士走進女兒心靈的秘訣有三條：一是把平等尊重放在第一位，用心去傾聽孩子的喜怒哀樂。二是站在孩子的角度而不是家長的經(jīng)驗角度思考問題。三是真誠地和孩子交換看法，提出建議，在孩子成長的關鍵時期幫助孩子解決關鍵問題，幫助孩子樹立信心。
有關人士指出，家庭是孩子的第一課堂，家長在孩子的心理、情感教育方面具有無可替代的作用。引導孩子正確對待偶像，家長要真正走進孩子的內(nèi)心世界。
針對青少年偶像崇拜，遼寧師范大學心理學教授胡振開為家長們提出建議：成人和青春期孩子溝通一定要講究方法，不要一味批評孩子，不要激化矛盾，應學會告訴孩子，明星的成長歷程也有努力，有辛酸，要看到他們鮮花掌聲后面踏實的努力，不要讓孩子存有不勞而獲的想法。引導孩子根據(jù)自己的實際確定合適的偶像目標，不要想入非非。平時有意引導孩子多向思維。
潘一禾等專家則提出，應對青少年自發(fā)產(chǎn)生的偶像崇拜心理和行為進行科學的干預和合適的介入，促進青少年個人的整體身心發(fā)展，增加更豐富的教育內(nèi)容，如性格教育、認知教育、情緒教育等。方法上更多采用對話和交流的方式。
專家們還提出，應將這一問題與整個社會的精神文明、教育文化、休閑文化建設結合起來。對各類“榜樣”和“偶像”的宣傳、報道和評介，都應該大力加強人文意識和文化內(nèi)涵，用真實、豐富、生動的人格魅力，給予青少年以理性的啟迪和感情的教育，最終讓正面、健康的“偶像群”在青少年的生活中占有合適自然的位置。(來源：新華網(wǎng)/記者：趙華)
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