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學中國地理愛可愛家鄉(xiāng)
在加拿大渥太華從事多年的中文教學實踐，使我深感要讓博大精深、美妙獨特的中華文化為學生所接受，首先必須讓他們了解中國。
今年夏天，在當?shù)亟逃峙e辦的暑期中文學校里，我以中國地理、中國文化為線索，結(jié)合加拿大的實際進行中文教學，同時開展了豐富多彩的課堂活動。諸如，學唱中國國歌、畫天安門和長城，制作五星紅旗，填地圖，背誦詩詞，練毛筆字，出版圖文并茂的《學生園地》，向全班同學介紹自己等活動，從而使學生們能通過了解中國，而更熱愛中國，同時，進一步激發(fā)了他們學習中文的熱情。
現(xiàn)在，這些少小離家的或是出生在加拿大和其他國家的學生都能用流利的中文，快速、準確地向人們介紹中國的地理位置、面積、人口、民族、首都、國旗、國歌、國慶日，最大最高的山脈、最長的河流、中華民族的母親河、最大的湖泊、最大最著名的島嶼、最長的人工運河、著名的歷史名城和旅游勝地以及２３個省，４個直轄市、５個自治區(qū)和兩個特別行政區(qū)的名稱，并能準確地將其填入中國地圖。
在這基礎(chǔ)上，我請學生在中國地圖上找出各自家鄉(xiāng)的地理位置和向家長了解家鄉(xiāng)的近況。然后，我指導學生應用所學到的中國地理、中國文化知識寫命題作文《我的家鄉(xiāng)》。最后，請大家上臺介紹自己的家鄉(xiāng)，抒發(fā)對美麗家鄉(xiāng)和遠方親人的思念之情。除此之外，我在課堂上還介紹了與旅游勝地有關(guān)的古詩、漢字與書法以及當今全球主要的環(huán)境問題等知識。
看見孩子們的長足進步，家長們高興得合不攏嘴。有一位家長說：“我的孩子過去不愛學中文，今年卻很喜歡來暑期中文學校。前天，家里要進行粉刷，我沒時間送他上學，但是他堅持要來。結(jié)果是雖然遲到了一個小時，他仍高高興興地走進課堂。非常感謝老師的辛勤培育！”
誰都有家鄉(xiāng)，每個生活在海外的孩子都對自己的家鄉(xiāng)有好奇心。以家鄉(xiāng)為主線，串起了中國文化、地理、風俗等方面的知識，既豐富了學生的知識結(jié)構(gòu)，又激發(fā)了他們學習中文的興趣。這個方法值得其他中文老師參考。
（加拿大蒲宛蘭）
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