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馬來西亞中文碩士滿華社
再過兩三年，頂著中文碩士頭銜的華族男女將遍布馬來西亞華社，從北、中至南端的半島；從商人到記者、老師，中文碩士不再令人遙不可及。它近在眼前，只要你有一點進取心，肯花一點錢、一點時間，拿個中文碩士學位在“中國崛起”甚囂塵上的今天，肯定會為你個人的市場價值加分，它有朝一日就像市面上“售賣”的MBA一樣普遍，在個人工作生涯中具有象征意義那樣。
筆者這樣的比擬并非潑熱心中文學習人士的冷水，只是“就事論事”，引我們作深一層的思考：當中文碩士滿華社時，“量”是增加了，而實際上有沒有真正提升中文碩士的“質(zhì)”，并且整體提升大馬華社長期以來為人詬病的“無量無質(zhì)”的膚淺文化？
馬來西亞中文高等教育看似“柳暗花明”，華語文教育在馬來西亞獲得不僅是華社也包括政府的重視，以及勢不可擋的全球漢語學習的熱潮，華社精英更可以理直氣壯的說大馬擁有除中、臺以外最具完整的華文教育體系，這一點也是中、臺學者所一致認同的。這幾年，隨著三院先后成立中文系，除了培養(yǎng)本科生，也積極與中國大陸和臺灣的大學結(jié)盟，向中文研究生的道路前行，打造各自學院的品牌。
馬來西亞一些學院錄取研究生的標準當然不能和中國大陸和臺灣的大學中文所相比，從錄取率讓人不禁發(fā)揮無窮的想象力：是否只要有心報名參加“口試”和中文寫作能力的測試（一篇作文），大學、�？萍庸ぷ鹘�(jīng)驗等等的最低門檻，能說能寫中文大抵也會被錄取？
我們不能抹殺在錄取的學員當中有具備高中文素質(zhì)的學生，首先在學員之中的學歷工作背景迥異，教授的中文學科與其說是研究課程，倒不如說是中文系的“通識課程”，因為課程的設(shè)計必需顧及到大多數(shù)學員的最大中文公約數(shù)的認識，否則，一門課下來簡直是“鴨子聽雷，霧煞煞”只是這樣培養(yǎng)出來的研究生和真正意義上的研究生是有相當?shù)木嚯x的。
由于所有的研究生師資都是從中國“進口”，課程的規(guī)劃幾乎涵蓋所有中文系的基本內(nèi)容，相當一部分還是西方文學，以每門課不足一周的時間完成，密集上課，即使是本科學生也都未必能消化，更遑論進一步和教授討論或研究，課匆匆上完后，還得回到忙碌的工作上，因此，課程的內(nèi)容看似多樣，實際上每門課大多不能作課堂上的深論，或思辯，那些想要一窺中文堂奧的人也僅能是讀過看過一點，要有個人的想法就留待他日了。
韓院開辦中文碩士課程的模式，已經(jīng)為華社培養(yǎng)出第一批碩士，同時，吉隆坡的大將書局和南院也積極謀劃各自的中文碩士班，其辦學模式和韓院如出一轍，一批批的碩士很快就會被“制造”出來，我們由衷的希望它不僅有碩士之名，更要有碩士之質(zhì)，為馬來西亞的高等華文教育再造高峰。（來源/南洋商報，作者/楊邦尼）
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