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如何對待孩子之間的爭執(zhí)
小孩子之間很容易發(fā)生爭執(zhí)。大多時候因為爭奪玩具、圖書。我們成人的態(tài)度決定孩子解決問題的方式。
中國幾千年來的傳統(tǒng)教育我們要尊老愛幼，所以，當(dāng)大孩子與小孩子相處時，我們都會教育稍大的孩子，要讓小弟弟，小妹妹，因此在遇到吃東西、玩玩具、看圖書等事情時，稍大的孩子只能眼睜睜地看著，因為他們只有讓。而稍小的孩子則理所當(dāng)然地享受著。
當(dāng)稍大的孩子遇到比自己更大的孩子，于是也開始扮演弱小的角色，要大孩子讓自己，于是每個人都在找不同的借口來滿足自己的欲望。成人的世界成為為尋找同情的世界。所以，很多人在街上乞討，以獲取食物、錢財。一些人因為婚姻不幸，去對方的單位，找領(lǐng)導(dǎo)，扮演被欺侮的弱者以博取同情。
西方的蒙臺梭利教育給我們提出了與傳統(tǒng)不同的理念。
孩子雖然年齡小，但他是一個獨立的人，我們都愛自己的孩子，但是愛孩子是否尊重了孩子的意愿？我們能保障孩子應(yīng)有的權(quán)利嗎？每一個孩子對自己的東西擁有使用的權(quán)利，就如同我們成人，都有對自己物品使用、支配、處理的權(quán)利，孩子也是同樣的，明白了這一點，我們就可以知道：除了孩子之外的別人，也包括父母不可以左右孩子的意志，也就是說不能隨意丟棄、損壞、處理孩子的物品，或者超越孩子將孩子的某一物品贈送他人，借給他人。
當(dāng)別人搶孩子的東西時，孩子有權(quán)利不給，甚至搶回來。無論那個孩子年齡的大小。比如有時候我們在處理自己孩子和親戚家孩子爭執(zhí)時，出于面子的問題，總是責(zé)備自己的孩子要懂事、要謙讓、要大公無私，這是不可以的。無論孩子年齡差多少，我們的孩子用使用自己東西的權(quán)利，別人，甚至再小些的孩子不能因為小就可以搶奪。這個時候，我們成人的思想首先應(yīng)該是正確的。這里沒有謙讓。除非孩子自己愿意出讓、轉(zhuǎn)借東西。我們的孩子有時候因為內(nèi)向、因為怯懦會忍讓，這個時候，父母應(yīng)告訴孩子，這是你的東西，如果你不想給他，你可以去要回來。父母要幫助孩子建立自信，建立維護自己東西的勇氣。
當(dāng)自己的孩子搶別人的東西時，也要告訴孩子，那是別人的東西，不可以動。家長不要怕孩子以后會唯諾，當(dāng)孩子了解了別人的東西不可以動以后，長大以后就不會輕易眼紅別人的所有，如成績、如錢財?shù)龋粫帗�，因為他已�?jīng)懂得，這是別人的，不是我的�？上В覀兂扇爽F(xiàn)在還不是很清楚這個道理，所以才會有見富不平之扭曲心理。
父母更沒有權(quán)利和理由將自己孩子的東西送/借給他人，也沒有權(quán)利和理由命令孩子這樣去做。有時候我們會自作主張將孩子的某一玩具送給來家中做客的小孩子，當(dāng)自己的孩子不肯時，還會責(zé)怪其小氣，責(zé)怪其不知道讓著小客人。這就是一種超越孩子人權(quán)的做法，是絕對不可以的。這就如同，當(dāng)我們的某一領(lǐng)導(dǎo)（比我們權(quán)力要大，有時候我們不得不忍的人）要我們將該得的榮譽讓給一些沒有成績的人一樣，要我們作出一點犧牲時，你的心理是如何想的，好在領(lǐng)導(dǎo)還與你單獨談了話，好在領(lǐng)導(dǎo)還給你戴了一頂高姿態(tài)的帽子。而我們的孩子在被無端奪走了心愛的東西時還要被我們肆意地?zé)o理職責(zé)！
孩子的世界，其實就是一個現(xiàn)實的成人世界。我們混淆的孩子世界的規(guī)則，當(dāng)他們長大后，會和我們一樣糊涂，一樣搞不清。所以，換世界一個公平，那就以正確的方式對待孩子之間的爭執(zhí)，不要以我們的混亂的意識去攪和孩子們�。▉碓�/星星生活，作者/依然如故）
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