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分組討論第四組（第19期）
14日下午，泰國語言學院院長、泰國華文民族協(xié)會副主席盧森興先生主持了第四組的討論。因為這是最后一次分組討論，代表們都抓住機會積極發(fā)言，氣氛熱烈，高潮迭起。代表們的發(fā)言既有深度也有高度，為華文教育事業(yè)的發(fā)展提出了許多有益的建議和設想。要點如下：
一、華文教育教材編寫和師資培訓應符合各國的實際情況。
華文教材和師資的短缺，是目前華文教育發(fā)展的最大阻礙。海外代表在談及這個問題時，都肯定了祖（籍）國為此所付出的巨大努力，同時也提出解決這一問題應多考慮海外各國的實際情況。日本神戶同文學校代表金翼先生說，要重視培養(yǎng)當地年青的華文教師。在教材編寫方面，他認為應該讓各國根據實際情況自己編寫。緬甸東方語言與商業(yè)中心校長邱偉文先生說，以前派送到緬甸的華文教師雖然有很高的學歷，但由于他們不了解海外華文教育和當地的僑情、人文情況，所以不能很好地發(fā)揮作用。泰國合艾陶華教育慈善中學中文主席蔡詠華女士認為，泰國的華文師資培訓未如理想，她希望中國能在泰國設立華文教育師資培訓的函授點，并派人到當地作指導，這樣華文教師就可以邊學習邊實踐。菲律賓晨光中學校長范鳴英女士說，菲律賓華僑至今已是第四、第五代，已無回祖（籍）國定居的觀念，華裔青少年一般都認為自己是菲律賓公民，因此，菲律賓華文教育工作者把本國華文教育的目標定為"培養(yǎng)具有中華文化氣質的菲律賓公民"。
二、海外華文教育的發(fā)展要靠各國華文教育界自身的努力，同時祖（籍）國仍繼續(xù)提供幫助。
金翼先生、范鳴英女士、邱偉文先生和菲律賓華教中心副主席沈文先生等代表表示，目前華文教育形勢大好，雖然困難還很多，但是海外華文教育工作者對華文教育的發(fā)展前景充滿信心。海外代表們感謝祖（籍）國對海外華文教育事業(yè)的發(fā)展提供了巨大的幫助，并希望祖（籍）國提供的各方面幫助能繼續(xù)下去。同時，海外代表們還特別強調海外華文教育的發(fā)展主要還是靠自己。金翼先生提議，海外華教團體應多與當地政府緊密聯(lián)系，爭取當地政府對華文教育事業(yè)的支持。在華文師資方面，他們聘請了解日本情況、會說日語的華文教師，效果良好。范鳴英女士介紹了他們學校采取的"二二制"華文教師培訓形式，即接受華文教育培訓的教師在菲律賓大學進修兩年然后到福建師范大學中文系進修兩年。
三、支持海外華文教育，國內代表責無旁貸、義不容辭。
重慶市政府僑辦文教宣傳處處長楊騰山先生，廣西華僑學校副校長、副書記徐建英女士，廣西華僑學校華教辦主任蘇澤清先生，廣州暨南大學華文學院副院長曾毅平先生，青島大學國際交流學院院長周曉莉女士，廣東省僑辦文宣處副處長殷民先生等國內代表，對獻身海外華文教育事業(yè)的廣大海外華文教育工作者都表示了崇高的敬意。他們介紹了所在單位開展華文教育工作的特色和基本情況并提出了與海內外各華文教育單位加強合作的希望。
楊騰山先生在介紹他們如何幫助海外華校解決師資問題時談到，他們派大學生到海外任教的方式主要有兩種：一是派師范大學三年級學生到海外進行華語教學實習，之后可選擇回國就業(yè)或繼續(xù)在海外從事華文教育工作；二是直接派送大學畢業(yè)生到海外從事華文教育工作。
曾毅平先生介紹說，暨南大學華文學院是國務院僑辦的"華文教育基地"，被國家漢辦確定為"支持周邊國家漢語教學重點院校"，是中國華南地區(qū)辦學規(guī)模最大、辦學實力最強的對外漢語教學和華文教育專門學院。華文學院近幾年在海外華教師資培訓，華文教材編寫和華文教育的科研等方面，均取得了重大的成果。2004年7月，華文學院首次派出20名華文教育志愿者到印尼從事為期一年的華文教學工作，受到了印尼華文教育界的熱烈歡迎。志愿者在海外工作出色，獲得了大家的好評。曾毅平先生表示，希望今后能繼續(xù)與海內外華文教育學校、機構合作，共同為華文教育事業(yè)作出更大的貢獻。
殷民先生表示，廣東省僑辦將竭盡所能為華文教育事業(yè)作貢獻。針對海外華文教育目前存在的問題，殷民先生認為海外華校首先要解決生存問題，有生存才能有發(fā)展；華人社團要轉變觀念，讓華校不再以獨立形式存在，應爭取被納入到當地的教育系統(tǒng)中。殷民先生還認為，華校不是慈善機構，在資金籌集上也應作多方面考慮。他最后指出，海外華校應爭取與當地政府機構合作，依托本國的大專院校，爭取進入主流教育體系。
會議秘書組
2004年12月14日
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