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分組討論第一組（第16期）
14日下午，第一組代表在鳳凰城展廳展開了最后一輪小組討論。與會代表重點討論了集中海內(nèi)外力量發(fā)展華文教育，開展海外華裔青少年工作的思路等問題。代表們提出了許多積極的建議和意見，共同為華文教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。
一、充分整合海外華文教育資源。
代表們認為，海外華文學校要本著"交流、協(xié)調(diào)、服務、提高"的宗旨，改變過去各自為政的局面，整合海外各種華文教育資源。要加強校際之間的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。溫州師范學院外辦主任蔡曙光先生倡議成立海外中文學校校長聯(lián)誼會，并通過協(xié)會召開年會，加強理論研究，探討教學過程中出現(xiàn)的新問題，以提高解決華文教育實際問題的能力。美國漢會中文學會創(chuàng)辦人及會長杜麗玉女士建議在海外成立教育研究機構(gòu)，加強校際之間的溝通與交流。
二、努力促成海內(nèi)外華校之間的對話。
海外中文學校辦學形式各有千秋，因此，代表們強調(diào)各學校之間應加強對話與合作。北京華文學院教師康曉娟女士希望海外華文教師及時將國外華文教育發(fā)展的最新信息、新趨勢反饋到國內(nèi)，也倡議國內(nèi)教師把華文教育的前沿理論及時推廣到海外，以理論促進實踐，以實踐豐富理論。蔡曙光先生建議國內(nèi)院校與海外華文學校建成姊妹學校，通過教師互派，海內(nèi)外學生結(jié)為搭檔，不同語言背景的學生互相寄養(yǎng)在對方的家庭等方式，增強交流。另外，代表們還認為，海外華校應加強與居住地社區(qū)的聯(lián)系。美國南海藝術(shù)中心總裁施旭東女士，美國漢會中文學會創(chuàng)辦人及會長杜麗玉女士先后指出，應充分利用當?shù)亟虒W資源，特別是人力資源，如學習當?shù)卮髮W教師的先進經(jīng)驗，利用當?shù)刂形膶W校的師資進行示范性教學。
三、注重激發(fā)華裔青少年的學習興趣。
代表們普遍認為，提高華裔子弟的學習興趣，是海外華文教育的重要課題。對此，他們介紹了自己的實踐經(jīng)驗。蔡曙光先生提出了"三結(jié)合"的教育理念：結(jié)合學生的年齡特點和文化程度，因材施教；結(jié)合所在國的教育模式，轉(zhuǎn)變教學觀念；結(jié)合學生的學習動機，進行有目的的引導。施旭東女士則提倡中文教學應與數(shù)字化教學相結(jié)合，改進教學手段，利用多媒體技術(shù)圖文并茂的優(yōu)勢，提高學生的學習興趣。英國倫敦哈勞中文學校會考班老師鄧的香女士介紹，她所在的華文學校每個學期都建立學生檔案，持續(xù)追蹤學生的學習情況并記錄在案，這樣，即使師資隊伍不穩(wěn)定，教師也能籍此隨時了解學生學習情況的進展，便于因時制宜地安排教學活動。同時，每個學期學生也會對老師提供反饋信息，有利于教師及時監(jiān)控學生的心理，從而安排更能引起學生興趣的教學內(nèi)容和方式。美國西雅圖西北中文學校黃素蓮女士則充分強調(diào)學生家長的作用。他們建立了學校網(wǎng)站，專門發(fā)布教學、管理等信息，使家長及時了解華文教學動態(tài)。每當家長有問題發(fā)至網(wǎng)站，學校都會及時答復并幫以解決。這樣，家長感覺受到了重視，協(xié)助教學的積極性大為增強，從而會想方設法配合華校教師來啟發(fā)學生。華僑大學華文學院陳旋波副院長提出，在條件成熟的國家、地區(qū)，可以制作以海外華文文學作品為基本材料的本土化教材，海外華裔學生使用時會產(chǎn)生認同感，從而大大增強其對學習的渴望。
此外，代表們重申了海外華文教師培訓和教材編寫的重要性，并提出了師資培訓過程中應注意的問題。施旭東女士認為，要開展多元化、多層次的師資培訓服務，綜合運用多種培訓方式，如會議交流、專題講座、現(xiàn)場觀摩等，加強培訓內(nèi)容的針對性。美國密西根中文學校協(xié)會會長李功賦先生運用系統(tǒng)工程的觀點，提出了"華文教材的3維矩陣系統(tǒng)"，希望能編寫出更多適應于不同學習對象的教材。
最后，會議代表達成共識，雖然目前海外華文教育在教材、師資、教學法等方面確實存在一些問題，但近年來所取得的成就是喜人的。大家應該求同存異，取長補短，努力奮斗，攜手共鑄華文教育事業(yè)的輝煌！
會議秘書組
2004年12月14日
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