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分組討論第六組（第15期）
14日上午，第六組在馬來(lái)西亞華校教師會(huì)總會(huì)主席王超群先生的主持下繼續(xù)進(jìn)行討論。來(lái)自法屬留尼旺的王磊先生，柬埔寨理事總會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)蔡迪華先生，老撾萬(wàn)象寮都公學(xué)董事會(huì)董事長(zhǎng)林澤民先生，菲律賓大馬尼拉華教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)兼馬尼拉愛(ài)國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)陳金燦先生，馬來(lái)西亞檳城日新華文中學(xué)校長(zhǎng)羅紹英先生以及王超群先生，分別介紹了各國(guó)華文教育的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展，并就一些共同存在的問(wèn)題如師資、教材、資金等展開(kāi)熱烈的討論，共商華教發(fā)展大計(jì)。
一、華文教育在東南亞有關(guān)國(guó)家及法屬留尼旺的發(fā)展現(xiàn)狀。
老撾代表林澤民先生介紹說(shuō)，萬(wàn)象寮都公學(xué)從幼兒園到高中實(shí)行一條龍教學(xué)，是一所以華文教育為主的全日制普通中小學(xué)，在辦學(xué)上頗具特色：爭(zhēng)取各方面的支持，集中海內(nèi)外力量發(fā)展華文教育；堅(jiān)持自己的辦學(xué)方針，把華語(yǔ)作為第一語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)；從幼兒園開(kāi)始進(jìn)行華語(yǔ)教育，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)華文。馬來(lái)西亞的羅紹英先生、王超群先生詳細(xì)介紹了馬來(lái)西亞地區(qū)華文教育發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。目前，馬來(lái)西亞華文教育基本上分為三個(gè)部分：華文小學(xué)、華文獨(dú)立中學(xué)及華文高等教育學(xué)府。"維護(hù)華小，支持獨(dú)中，發(fā)展民族高等教育"，是馬來(lái)西亞華人社會(huì)對(duì)母語(yǔ)教育的要求和努力的目標(biāo)。馬來(lái)西亞現(xiàn)有1287間華文小學(xué)，均被納入國(guó)家教育體系；華文獨(dú)中和華文高等學(xué)府都是由華社籌辦和維持的。經(jīng)過(guò)幾十年的努力，華文獨(dú)中成功開(kāi)辟了華文教育的新局面。同樣，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的努力，南方學(xué)院、新紀(jì)元學(xué)院、韓江國(guó)際學(xué)院三所華文高等教育學(xué)府終于在九十年代獲政府批準(zhǔn)得以設(shè)立。柬埔寨的蔡迪華先生介紹了柬埔寨華文教育現(xiàn)狀：全國(guó)共有76間華校，辦學(xué)從幼兒園到中專(zhuān)班，學(xué)生5萬(wàn)多人。法屬留尼旺的代表王磊先生說(shuō)到位于非洲的法屬留尼旺省成立了幾個(gè)華教機(jī)構(gòu)，當(dāng)?shù)氐娜A文教育非常有前景。
二、海外華文教育中普遍存在的問(wèn)題及東南亞國(guó)家特有的問(wèn)題。
柬埔寨、老撾、菲律賓的與會(huì)代表都指出教材緊缺的問(wèn)題。其中，柬埔寨缺少適用的中學(xué)教材。老撾寮都公學(xué)采用的是中國(guó)國(guó)內(nèi)現(xiàn)行使用的統(tǒng)編教材，不太適合該校學(xué)生的實(shí)際，但中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦推薦的《中文》、《漢語(yǔ)》教材深受歡迎。菲律賓現(xiàn)有三種教材：國(guó)務(wù)院僑辦贈(zèng)送的，但使用面不廣；華僑中心編寫(xiě)的，但書(shū)價(jià)貴；臺(tái)灣僑委贈(zèng)送的，但不適合菲律賓本土教學(xué)。代表們還指出師資短缺的問(wèn)題,王超群先生提到馬來(lái)西亞的華文小學(xué)教師至今依舊不足3000位。老撾的林澤民先生也提到寮都公學(xué)本地漢語(yǔ)教師學(xué)歷低至小學(xué)，現(xiàn)急需建立一支較穩(wěn)定、高素質(zhì)的漢語(yǔ)教師隊(duì)伍。
三、海外華文教育的教學(xué)方法和辦學(xué)思路。
在海外華文教育中，簡(jiǎn)體字和繁體字的取舍一直是代表們較感興趣的問(wèn)題。菲律賓的陳金燦先生提出，"學(xué)簡(jiǎn)識(shí)繁"是科學(xué)的教學(xué)方針。從學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體字入手，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，所以要"學(xué)簡(jiǎn)"；但同時(shí)菲律賓的四大報(bào)紙都使用繁體印刷，而且老華僑習(xí)慣用繁體字，所以要"識(shí)繁"。師資短缺是海外華文教育中現(xiàn)實(shí)存在卻一時(shí)又難以解決的問(wèn)題，但可以通過(guò)對(duì)師資力量的合理分配，使有限的師資發(fā)揮最大的作用。蔡迪華先生介紹，在柬埔寨，低級(jí)班一般由本土教師授課，中高級(jí)班大都由來(lái)自中國(guó)大陸的教師授課。隨著資訊時(shí)代的到來(lái)，世界各國(guó)紛紛著手推行教育改革，海外華文教育必須跟上教育改革的步伐，在教育理念和教學(xué)方式上進(jìn)行改革。王超群先生指出馬來(lái)西亞的華文教育正朝向素質(zhì)教育發(fā)展，尊重及重視學(xué)生不同的性格和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和思考能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，才不至于被時(shí)代淘汰。另外，陳金燦先生還就國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室主任陳玉杰女士的講話(huà)談了兩點(diǎn)體會(huì)：一是希望政府增加海外華文教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的人力，改變菲律賓華文教育的無(wú)政府狀態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。希望成立華文教育服務(wù)中心，吸取臺(tái)灣推廣華文教育的模式，支持海外華文教育的發(fā)展。二是國(guó)務(wù)院僑辦不僅僅送教材上門(mén)，而且要在教材的教研方面加大力度，研究教材在當(dāng)?shù)厮龅降膯?wèn)題。最后，各位代表就華文教育與當(dāng)?shù)卣苤浦g的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，共謀對(duì)策，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。
會(huì)議秘書(shū)組
2004年12月14日
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