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分組討論第四組（第13期）
14日上午，第四組的討論由泰國(guó)曼谷語(yǔ)言學(xué)院院長(zhǎng)、泰國(guó)華文民校協(xié)會(huì)副主席盧森興先生主持。代表就如何開(kāi)拓華文教育新思路，積極推進(jìn)各國(guó)華文教育發(fā)展進(jìn)行了熱烈的討論。謝進(jìn)群先生、丘克明先生、劉洋達(dá)先生、蔡昌杰先生、葉新田先生、徐敬能先生、陳金和先生等代表先后發(fā)言，要點(diǎn)如下：
一、海外華文教育存在的困難。
老撾百細(xì)市華僑公學(xué)校董事會(huì)董事長(zhǎng)丘克明先生指出，老撾華僑公學(xué)資金和師資嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致必要的教學(xué)設(shè)施不足，師資隊(duì)伍素質(zhì)較低，加上教學(xué)課時(shí)不足等原因，致使學(xué)生華文水平難以提高。南非斐京華僑公學(xué)華文教師劉洋達(dá)先生和印尼雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)執(zhí)行委員會(huì)主席蔡昌杰先生都指出，所在國(guó)華語(yǔ)教學(xué)缺乏實(shí)用性教材，沒(méi)有學(xué)習(xí)華語(yǔ)的環(huán)境。印尼基督教大學(xué)華文教育系秘書(shū)徐敬能先生認(rèn)為，政府的決策對(duì)華文教育的影響非常大，從印尼歷史上三次華校被封閉的情況來(lái)看，發(fā)展華校要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，不能完全依賴于政府。
二、發(fā)展海外華文教育的建議和思路。
面對(duì)當(dāng)前華文教育的新形勢(shì)，與會(huì)代表結(jié)合自身實(shí)踐及其所在國(guó)的實(shí)際情況，提出了發(fā)展華文教育的建議。柬埔寨金邊立群學(xué)校校長(zhǎng)謝進(jìn)群先生介紹說(shuō)，柬埔寨在對(duì)華裔青少年進(jìn)行華文教育的過(guò)程中，始終將傳繼華夏傳統(tǒng)文化道德作為首要工作，成立了華裔青少年工作聯(lián)合會(huì)以研究指導(dǎo)青少年工作，并在華裔青少年較多的工廠、公司、企業(yè)成立青少年俱樂(lè)部，引導(dǎo)青少年走好人生路。謝進(jìn)群先生還建議中國(guó)應(yīng)開(kāi)設(shè)面向華裔青少年的華文教育網(wǎng)站，以增強(qiáng)華裔青少年對(duì)祖（籍）國(guó)的了解；加強(qiáng)柬埔寨華校華裔青少年之間的聯(lián)系，充分利用華校園地來(lái)培養(yǎng)華裔青少年。印尼的蔡昌杰先生還認(rèn)為，印尼華文教育的師資培訓(xùn)應(yīng)該短期、中期和長(zhǎng)期相結(jié)合，華語(yǔ)教材的編寫應(yīng)該做到適用于不同類型的教學(xué)對(duì)象。馬來(lái)西亞華校董事聯(lián)合總會(huì)署理主席葉新田先生提出東南亞國(guó)家要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)遇，努力解決師資、教材以及考試等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，建議借鑒中國(guó)專家研制的漢字學(xué)習(xí)速成法來(lái)進(jìn)行華語(yǔ)教學(xué)。印尼的徐敬能先生則提出，華人在所在國(guó)發(fā)展華文教育要居安思危，他建議興辦三語(yǔ)學(xué)校，希望中國(guó)大陸為他們培養(yǎng)華語(yǔ)教學(xué)方面的碩士生。
三、秉承中華文化傳統(tǒng)，不忘華夏民族之根。
與會(huì)代表一致認(rèn)為，優(yōu)秀的華夏文化傳統(tǒng)是維系全世界華人的橋梁和紐帶。柬埔寨的謝進(jìn)群先生說(shuō)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是華文教育的靈魂。老撾的丘克明先生意識(shí)到老撾華裔青少年因缺少較好的中華文化教育熏陶，民族意識(shí)淡薄，意志消沉，假如不及時(shí)復(fù)興華文教育，弘揚(yáng)中華道德文化，以后在老撾可能就不會(huì)再有炎黃子孫了。印尼的徐敬能先生也主張華文教育要傳播中華文化，建議中國(guó)編寫出中華文化與開(kāi)展華文教育所在國(guó)文化相交融的教材。南非的劉洋達(dá)先生認(rèn)為，華文教育必須堅(jiān)持傳承中華文化。天津大學(xué)國(guó)際學(xué)院副院長(zhǎng)陳金和先生介紹了天津大學(xué)大力推廣華文教育的措施，該校充分利用華文教育基地的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)文化教學(xué)，使用多種教學(xué)手段，組織各種各樣的中華文化教育活動(dòng)，讓僑生親身感受中華文化的魅力，以提高華語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
葉新田先生在總結(jié)發(fā)言時(shí)，提出了發(fā)展華文教育的一些新思路。他認(rèn)為東南亞國(guó)家華校學(xué)生大都具有一定的華語(yǔ)基礎(chǔ)，不像歐美國(guó)家的華語(yǔ)學(xué)習(xí)者處于英語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言的包圍下，所以在華語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)力求不使用媒介語(yǔ)。對(duì)于普遍存在的華語(yǔ)師資缺乏的問(wèn)題，他提倡多渠道、多途徑來(lái)解決。他說(shuō)，華語(yǔ)教材的編寫應(yīng)力求當(dāng)?shù)鼗�，并主張�?guī)范華文考試的形式。面對(duì)其他族群學(xué)生進(jìn)入華校學(xué)習(xí)，華語(yǔ)人數(shù)增多而出現(xiàn)的問(wèn)題，他提議通過(guò)邀請(qǐng)中國(guó)華語(yǔ)教學(xué)專家到海外講學(xué)的方法來(lái)解決。對(duì)于多語(yǔ)種學(xué)校，他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)各種語(yǔ)言的教學(xué)，關(guān)注語(yǔ)言專業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。最后他希望有更多的國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生參加漢語(yǔ)水平考試。
會(huì)議秘書(shū)組
2004年12月14日
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