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培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的三要素
創(chuàng)業(yè)所具有的內(nèi)生資本力量、再生性消費(fèi)和創(chuàng)造就業(yè)崗位的特征，已成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。作為創(chuàng)業(yè)的主體活動(dòng)的重要內(nèi)容，對創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是區(qū)域社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、人文和教育等事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，蘊(yùn)涵其中的區(qū)域社會(huì)價(jià)值取向、商業(yè)機(jī)會(huì)的獲取和教育的程度三個(gè)因素，對區(qū)域創(chuàng)業(yè)群體的成長起著重要作用。
端正社會(huì)價(jià)值取向是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的前提
區(qū)域社會(huì)價(jià)值觀是受當(dāng)?shù)貧v史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和法律等諸多因素的影響而長期形成的、潛在的對事物正確與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)，也是人們的行為準(zhǔn)則。區(qū)域社會(huì)的價(jià)值取向則反映出社會(huì)大眾普遍存在的對某種事物的偏好。江西在歷史上人杰地靈、人才輩出，但最具影響的多為推崇“學(xué)而優(yōu)則仕”理念的政治家、思想家和名流墨客。隨著歷史的變遷和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，雖然江西在各方面也發(fā)生了巨大變化，但是封建時(shí)代遺留下來的以官為尊、以官為貴、以官為榮的“官本位”意識仍然嚴(yán)重地影響著人們的思維和行為。以大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)取向?yàn)槔�，近年來大多�?shù)大學(xué)畢業(yè)生首選的去向是政府機(jī)關(guān)。只有在進(jìn)入不了政府機(jī)關(guān)的情況下，才考慮選擇到企業(yè)或其他領(lǐng)域就業(yè)。大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上就是要改變?nèi)藗兣f的思想觀念，引導(dǎo)人們樹立全民創(chuàng)業(yè)的理念，以全民創(chuàng)業(yè)推動(dòng)江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。因此，端正社會(huì)價(jià)值取向，更新社會(huì)價(jià)值觀念，把社會(huì)價(jià)值取向轉(zhuǎn)移到以創(chuàng)業(yè)為主導(dǎo)的方向上來，才能為創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)群體的成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
創(chuàng)造商業(yè)機(jī)會(huì)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的推動(dòng)力
創(chuàng)業(yè)能否成功在很大程度上依賴于社會(huì)向創(chuàng)業(yè)者提供的商業(yè)機(jī)會(huì)。初始的創(chuàng)業(yè)者普遍缺少資金和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，因而區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)中是否存在進(jìn)入壁壘低、風(fēng)險(xiǎn)較小、能夠獲利和具有一定發(fā)展前景的商業(yè)機(jī)會(huì)，決定了人們加入到創(chuàng)業(yè)行列之中的數(shù)量。此類商業(yè)機(jī)會(huì)又取決于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，由眾多中小企業(yè)構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)簇群能夠?yàn)槌跏紕?chuàng)業(yè)者提供和創(chuàng)造出大量的商業(yè)機(jī)會(huì)，眾多創(chuàng)業(yè)者的加入又為產(chǎn)業(yè)鏈的形成、完善和發(fā)展，以及產(chǎn)業(yè)簇群的壯大提供了條件。江西的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)歷來以依賴自然資源的農(nóng)業(yè)和采礦業(yè)為主體，近年來也在向工業(yè)化方向轉(zhuǎn)化，引進(jìn)了一定數(shù)量的大中型企業(yè)，同時(shí)也有像進(jìn)賢的制筆業(yè)、資溪的面包業(yè)等由中小企業(yè)構(gòu)成的初級產(chǎn)業(yè)鏈的存在。由于大中型企業(yè)相對比較獨(dú)立，容易導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)鏈出現(xiàn)不完善、覆蓋面小的問題，能夠向社會(huì)提供的符合要求的商業(yè)機(jī)會(huì)相對稀缺，從而會(huì)影響創(chuàng)業(yè)者隊(duì)伍的發(fā)展壯大和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的廣泛開展。因此，政府對中小企業(yè)應(yīng)在政策上給予傾斜，在管理上給予引導(dǎo)和扶持，使之形成產(chǎn)業(yè)鏈并進(jìn)一步發(fā)展為產(chǎn)業(yè)簇群，從而為創(chuàng)業(yè)者提供和創(chuàng)造更多的商業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)人才的脫穎而出。
普及和深化創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的著力點(diǎn)
意識決定行為，創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。今年上半年，江西師大創(chuàng)業(yè)教育中心對省內(nèi)16所公辦和民辦高校的學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)的問卷調(diào)查，1.5萬份答卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示：聽說過創(chuàng)業(yè)概念和想過創(chuàng)業(yè)的人數(shù)相加不到總數(shù)的30%，這個(gè)數(shù)字與沿海地區(qū)高校相比，低了近40個(gè)百分點(diǎn)。這一調(diào)查結(jié)果說明，江西省大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識還不強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)教育的作用在于培養(yǎng)人們的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)人們的創(chuàng)業(yè)潛能，使之主動(dòng)去尋覓和留心適合創(chuàng)業(yè)的商業(yè)機(jī)會(huì)，并在條件成熟時(shí)實(shí)施創(chuàng)業(yè)的行為。創(chuàng)業(yè)教育不能只靠勞動(dòng)部門針對特殊群體進(jìn)行短期集中的培訓(xùn)，而要依賴于全社會(huì)特別是教育部門長期穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育。目前，在江西省，中小學(xué)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的教育還是一個(gè)空白，高校有關(guān)創(chuàng)業(yè)的教育還剛起步，教育管理部門對創(chuàng)業(yè)教育所需的師資培養(yǎng)、教育設(shè)施等方面的重視程度還有待加強(qiáng)。因此，有關(guān)部門必須加大對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育理念和方法，大力普及和深化創(chuàng)業(yè)教育，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)人才提供保證。（來源/江西日報(bào)）
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