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李建保：“祖國(guó)需要的時(shí)候，我在”
青藏高原的惡劣環(huán)境令李建保的頭發(fā)白了不少，手上也過早地出現(xiàn)了老年斑。但是，年逾不惑的他依然充滿激情，眼睛里閃爍著自信的光芒。正如人們形容的那樣——“他是一個(gè)有激情、樂觀與投入的人，是一個(gè)理性中充滿夢(mèng)想的人”。
“我開始還把青海聽成了青島�！钡弥约簩⒆鳛榍迦A大學(xué)對(duì)口支援西部教育的交流干部去青海大學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，李建保沒有任何心理準(zhǔn)備。畢竟，作為國(guó)家恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生，國(guó)家公派的第一批留學(xué)生中的第一位歸國(guó)者，“中國(guó)十大杰出青年”李建保一直順風(fēng)順?biāo)瑯s譽(yù)成果一路相伴，科研事業(yè)如日中天。
視學(xué)術(shù)研究為生命的李建保面臨著艱難的選擇：如果選擇西部，選擇青海，就意味著至少在幾年內(nèi)科研機(jī)會(huì)的缺失。對(duì)他而言，“割愛事業(yè)是很痛苦的”。何況，兒子剛上初中，妻子的工作也非常忙，70多歲的老母親更需要照顧。
然而，李建保最終的選擇充滿了知識(shí)分子的責(zé)任感和義務(wù)感�！白鎳�(guó)需要我的時(shí)候，我在。這是一名知識(shí)分子應(yīng)有的境界�！彼f，“如果用個(gè)人學(xué)術(shù)上的損失，換來更多人受益，這是一件極為值得甚至自豪的事情�！�
2002年4月，李建保踏上了青海的土地。在這里，他面對(duì)的不僅是“睡覺枕頭不能高，走路不能快，吃飯不能飽”的高原低壓缺氧環(huán)境，還有西部大學(xué)令人揪心的境況——幾十年不變的教學(xué)科研條件，相對(duì)滯后的教育觀念和手段，一年的科研經(jīng)費(fèi)不足400萬元，許多骨干教師人心思離。有人這樣形容，不光孔雀東南飛，甚至麻雀也想東南飛。
“作為一個(gè)螺絲釘安排在這兒，就要轉(zhuǎn)動(dòng)起來�！苯�(jīng)過兩個(gè)多月的調(diào)查研究，李建保形成了一套完整的辦學(xué)思路，從轉(zhuǎn)變師生的教育思想和辦學(xué)理念入手，全力支持科學(xué)研究，廣泛開展對(duì)外交流，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和人才隊(duì)伍建設(shè)。
李建保不僅給青海大學(xué)帶來現(xiàn)代氣息，也將清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)帶到了青藏高原。為了擴(kuò)大對(duì)外的發(fā)展渠道，飛行成了他的生活常態(tài)，有時(shí)甚至“早出晚歸”——早上從青海飛到北京參加會(huì)議，晚上再回到青海，時(shí)常連家都回不了。因?yàn)閾?dān)心有的同志不理解到省外爭(zhēng)取辦學(xué)資源的重要性，機(jī)票錢都是李建保自己籌集的，不在青海大學(xué)報(bào)銷。
在有關(guān)部門的幫助下，李建保和黨政領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作，很快使青海大學(xué)走上了發(fā)展的快車道。到2003年，青海大學(xué)的科研經(jīng)費(fèi)超過1600萬元，參加科研的教師增加到數(shù)百人，學(xué)校資產(chǎn)從7000萬元增加到兩億多元。師生們由衷地說，青海大學(xué)這3年的發(fā)展，是前40年的總和。
今年8月，青海省委、省政府授予李建�！扒嗪Ｊ⌒聲r(shí)期優(yōu)秀青年知識(shí)分子”的光榮稱號(hào)。隨后，全國(guó)總工會(huì)作出決定，授予李建保全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆�，并�?hào)召全國(guó)廣大職工向他學(xué)習(xí)。
榮譽(yù)面前，李建保沒有自滿：“我是新中國(guó)改革開放后培養(yǎng)起來的新一代知識(shí)分子，能夠?yàn)槲覀冏鎳?guó)的發(fā)展做一些事情，是我的責(zé)任。我覺得很快慰，也很幸運(yùn)�！边@番樸素的話語，洋溢著一位有著“家國(guó)天下”情懷的知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情愫。（來源/工人日?qǐng)?bào)，作者/劉靜）
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