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三位“海歸”校長眼中的“地球?qū)W習(xí)村”
秋季是個收獲的季節(jié)，當(dāng)燦爛的陽光灑滿蘇州中學(xué)園區(qū)校那美麗的校園時，張昕、莊曉燕、費建華三位“海歸派”校長臉上的笑容則更加燦爛。他們共同的教育理想，他們一起制定的“地球?qū)W習(xí)村”計劃，正隨著這所新學(xué)校的建成、開學(xué)在慢慢地變?yōu)楝F(xiàn)實。
位于蘇州業(yè)園區(qū)金雞湖東岸的蘇州中學(xué)園區(qū)校是一所剛剛誕生的新校，但卻是一所不折不扣的名校。它擁有中外名校教育資源、多元文化教育理念、這里推出的“地球?qū)W習(xí)村”計劃等等，已受到海內(nèi)外的廣泛關(guān)注。而這一切，都源自三位有著不同海外教育背景的“海歸派”校長的推動。
張昕，管理學(xué)碩士，擔(dān)任百年名校蘇州中學(xué)副校長、蘇州中學(xué)園區(qū)校校長。1986年調(diào)至蘇州中學(xué)任教；1989年被國家教育部委派至日本神戶大學(xué)研究生院攻讀兩年教育經(jīng)營碩士學(xué)位課程，專攻PDS教育管理循環(huán)系統(tǒng)；2001年再赴神戶大學(xué)進(jìn)行三個月短期訪問研究，課題是“教員評價”。
2003年，張昕擔(dān)任蘇州中學(xué)園區(qū)校校長，面對一切從零開始的新校籌建工作，張昕思考了在日本留學(xué)、歐美訪問時與東西方教育專家的交流，結(jié)合東西方教育的長短處，提出了“多元文化教育”的理念，并以此來建設(shè)新學(xué)校。基于這一理念，蘇州中學(xué)園區(qū)校與著名的英國倫敦德威學(xué)院聯(lián)手，創(chuàng)辦中英合作的“蘇州德威聯(lián)合高中”、英方獨資的“蘇州德威國際學(xué)�！�，形成“一區(qū)三�！钡霓k學(xué)格局。
他希望，未來的蘇州中學(xué)園區(qū)校是一個多國師生同校，多種語言交流，多種文化碰撞的“地球?qū)W習(xí)村”。中國的學(xué)生只要穿過走廊推開一扇門就可以進(jìn)入英國德威的校園和外國學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論問題。同樣外國的學(xué)生只要打開一扇窗就可聆聽到中國學(xué)生傳來的朗朗讀書聲。中外學(xué)生一起在操場上鍛煉身體，一起進(jìn)食堂吃飯，一起組建學(xué)生社團(tuán)，一起分享校園里點點滴滴的快樂。
這也是莊曉燕的心愿。從1990年起，她先后在澳大利亞維多利亞學(xué)院、美國紐約市皇后區(qū)江邦高中以及公立24小學(xué)教授中文和世界歷史。在莊曉燕兩年國外從教生涯中，令她最難忘的，是一位希臘教師曾問了她很多問題，如“中國人一直愁眉苦臉的，你怎么笑得那么燦爛”、“中國有電視機(jī)嗎”等。她感嘆道，外國對中國的了解實在是太少了，加強(qiáng)國際間的交流與合作十分重要。
回國后，莊曉燕擔(dān)任了蘇州中學(xué)國際交流委員會主任，與美、日、澳等國近10所中學(xué)建立了姊妹學(xué)校關(guān)系，并成功引進(jìn)了多位外國教育專家。2003年開始介入園區(qū)校的籌建工作，建立一個“地球?qū)W習(xí)村”同樣是她多年來的夢想。
同張昕和莊曉燕相比，眼前的費建華是三位“海歸派”中最年輕的“校長”了，被誤認(rèn)為是位見習(xí)老師。2001年費建華獲美國戰(zhàn)地救護(hù)團(tuán)AFS項目資助，到美國紐約尼斯卡尤娜高中進(jìn)行為期一年的選修課教學(xué)，2004年10月赴美國哈佛大學(xué)參加校長領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)。
費建華說，從哈佛大學(xué)培訓(xùn)回到蘇州，讓他思考最多是如何引進(jìn)西方先進(jìn)的現(xiàn)代管理理念，如何與中國傳統(tǒng)的教育相融合，如何將中外教育的長處結(jié)合在一起……在蘇州中學(xué)園區(qū)校里他在不斷地探索、不斷實踐。
走出蘇州中學(xué)園區(qū)校，一所中西合壁建筑風(fēng)格的國際學(xué)校正在身后遠(yuǎn)去，第一批學(xué)生此時正從校園外走來，走進(jìn)三位“海歸派”校長精心打造的“地球?qū)W習(xí)村”。（來源/中新社，作者/周建琳）
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