李秉德(1912-)，男，歸僑，西北師大教科院教授、博士生導(dǎo)師。原西北師院院長，第六屆、第七屆全國政協(xié)委員。
李秉德教授解放前在國內(nèi)學(xué)術(shù)界就已頗有名氣。1934年，他從當(dāng)時著名的國立河南大學(xué)教育系畢業(yè)后，就被著名教育家、辛亥革命的重臣李廉方先生選中，被聘擔(dān)任著名的開封教育實(shí)驗(yàn)區(qū)主辦干事，投身轟轟烈烈的教育改革教育救國的熱潮。在短短的二年內(nèi)，由于他滿腔的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和雄厚的理論功底，再加上李廉方先生的正確指導(dǎo)，開封教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育實(shí)驗(yàn)工作在國內(nèi)名聲迭起，引起了當(dāng)時學(xué)術(shù)界、政界的關(guān)注，許多名人諸如孟憲承、黃炎培等紛紛前來參觀，并給予了很高的評價。
1936年，李秉德先生前往北平求學(xué)，在燕京大學(xué)念研究生。由于抗戰(zhàn)的爆發(fā)，使他不得不離開課堂。40年代，他被聘為河南大學(xué)副教授、圖書館館長。先后在國內(nèi)許多重要刊物上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，成為當(dāng)時教育學(xué)術(shù)界較為活躍的人物之一。1947年，他以優(yōu)異的成績考取了抗日戰(zhàn)爭勝利后的首批公費(fèi)出國留學(xué)生，前往當(dāng)時教育科研較為興盛的瑞士和法國留學(xué)。在3年多的留學(xué)生涯中，他先后在比利時大學(xué)、瑞士的洛桑大學(xué)、日內(nèi)瓦大學(xué)的盧梭學(xué)院和法國巴黎大學(xué)等校學(xué)習(xí)，并有幸成為世界著名教育家、發(fā)生認(rèn)識論創(chuàng)始人皮亞杰的首批中國學(xué)生。同時，他還先后前往英國、荷蘭、比利時等國，考察了歐洲國家的教育狀況，參觀了當(dāng)時十分有名的德可樂利教育實(shí)驗(yàn)。
1949年，國內(nèi)戰(zhàn)局已安定的消息傳到歐洲，李先生和其他中國留學(xué)生一樣，歡欣鼓舞，他放棄國外優(yōu)越的生活條件和外國大學(xué)的聘書，歷盡千辛萬苦，毅然回國參加建設(shè)。
1949年，李秉德先生回到祖國，先入華北大學(xué)學(xué)習(xí)，隨后分配工作。在分配工作時，他本來可以留在內(nèi)地，但為了響應(yīng)黨的一聲召喚和照顧其他同志，他毅然選擇了西北。帶著一家人，坐著馬車來到了當(dāng)時還十分落后的蘭州，來到了條件艱苦的西北師院。
他的高尚品德首先表現(xiàn)在他在政治上從不盲從。無論政治風(fēng)云如何變化，他始終以革命事業(yè)為第一，始終堅信做好本職工作就是為國家做出貢獻(xiàn)。他擔(dān)任西北師院院長期間，正值拔亂反正、平反冤假錯案時期，他從事業(yè)發(fā)展的角度，排除各種干擾，為大批知識分子平反，調(diào)動了廣大知識分子的積極性。
做為一名知名教授、教學(xué)論專家，他十分尊重各種不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)見解，從不壓制別人、強(qiáng)求別人，而是認(rèn)真分析，正確對待。即使他的學(xué)生在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上和他不一致時，他也從不擺資格，壓制、批評學(xué)生，而是啟發(fā)學(xué)生思考問題，尊重學(xué)生的見解，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入的研究。
改革開放以來，全國各地數(shù)以千計的青年學(xué)生、各級各類學(xué)校的教師、同行常給李先生寫信，或索要資料，或請教問題，或交流觀點(diǎn)、無論職務(wù)、學(xué)歷高低，無論是否認(rèn)識，他總是—一回信，或無償寄送資料，或熱情解答問題，或平等交換意見。十多年來，經(jīng)他手回的信已有好幾百封。這對一般的人來說，是不易堅持的。
李先生自1982年起開始招收研究生。在多年的招生工作中，他嚴(yán)格要求。認(rèn)真把關(guān)，堅持研究生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不依關(guān)系錄取，不屈從外界壓力，顯示了一個學(xué)者應(yīng)有的品質(zhì)與氣節(jié)。受到了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的共同贊揚(yáng)。
李先生曾擔(dān)任過院長，第六、第七屆全國政協(xié)委員，但他一向嚴(yán)格要求自己，從不以權(quán)謀私，從不向單位、組織提任何要求，哪怕是合理的要求。
李先生的這種博大的胸懷、高尚的品德，深深地感染了他的同事、學(xué)生。他常常教育研究生，先要學(xué)會做人，其次才是治學(xué)。做人、治學(xué)是終身的事情。他這樣說，也這樣做，還這樣要求他的學(xué)生。
李秉德教授早在三、四十年代就著書立說，成績卓著，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界頗有名氣。解放后，雖然由于“反右”、“文化大革命”，使他生命中的最寶貴時光白白浪費(fèi)了。但當(dāng)改革的春風(fēng)吹來之際，也是他生命中第二次學(xué)術(shù)發(fā)展的黃金時期。在改革開放十多年來，他不顧年老和行政事務(wù)的干擾，抓緊分分秒秒，從事學(xué)術(shù)研究。先后在《教育研究》、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》、《華東師范大學(xué)學(xué)報》、《西北師大學(xué)報》等重要的國家級刊物上發(fā)表論文30多篇，部分研究成果填補(bǔ)了國內(nèi)學(xué)術(shù)界的空白，形成了獨(dú)立的體系，受到了學(xué)術(shù)界的重視。與此同時，積極承擔(dān)國家教委委托編寫高等學(xué)校文科教材的任務(wù)，于“六五”、“七五”期間分別主編《教育科學(xué)研究方法》及《教學(xué)論》兩種教材。
由他主編的《教育科學(xué)研究方法》一書1986年由人民教育出版社出版以來，先后印刷了十多次，受到了學(xué)術(shù)界的好評，全國各高等師范院校大都采用此書做教材。
1991年，在他即將80歲之際，由他主編的《教學(xué)論》一書又在人民教育出版社出版了。此書是在他數(shù)十年潛心研究的基礎(chǔ)上，在他的組織、領(lǐng)導(dǎo)下完成的。該書提出了一種新的教學(xué)論體系，標(biāo)志著以李秉德教授為首的西北流派的誕生。在國內(nèi)外教學(xué)論界產(chǎn)生了較大影響，短短幾年內(nèi)，已重印十多次，被中國教育學(xué)會評為優(yōu)秀教育理論著作，并獲得省部級獎勵。
李先生之所以能在學(xué)術(shù)上取得如此豐碩的成果，得益于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。辛勤的工作作風(fēng)、科學(xué)的研究方法和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。幾十年來，他始終如一日，廣采博覽，認(rèn)真、獨(dú)立思考。所進(jìn)行的研究要么切中時弊，以現(xiàn)實(shí)教育中存在的問題為立足點(diǎn)，要么高瞻遠(yuǎn)矚，以教育發(fā)展中的重大理論問題為出發(fā)點(diǎn)，顯示出大家的風(fēng)范和名家的勉力。由于他的豐碩成果，1981年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，成為我國第一個教學(xué)論博士生導(dǎo)師。
近年來，他多次應(yīng)邀赴美國、加拿大、瑞士等國參加國際學(xué)術(shù)研討會，并被確定為大會主要發(fā)言人之一，受到了國外學(xué)者的好評，其論文也被收入由國外出版社出版的論文集中。同時，一些國外大學(xué)的學(xué)者，比如美國康州中央大學(xué)前校長詹姆斯、加拿大多倫多大學(xué)教育學(xué)院副院長Ruth
Hayhoe教授和國際組織的負(fù)責(zé)人，比如世界銀行中國、蒙古局的負(fù)責(zé)人海納·慕克吉等，紛紛前來看望、拜訪他。這不僅提高了西北師大在國際社會的知名度，也擴(kuò)大了甘肅省在國外的影響。
自80年代以來，李秉德教授的主要工作之一是培養(yǎng)研究生。他是教學(xué)論、教育科學(xué)研究方法兩個專業(yè)的碩士生導(dǎo)師，教學(xué)論專業(yè)的博士生導(dǎo)師。17年來，他共招收碩士生18名、博士生20名。
在研究生的培養(yǎng)過程中，李先生無論是招生、錄取、上課、討論，還是作業(yè)、考試、論文開題及指導(dǎo)、答辯等，都嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。對研究生的業(yè)務(wù)水平、學(xué)術(shù)態(tài)度、思想品德、組織紀(jì)律、為人處世等均嚴(yán)格要求。在培養(yǎng)方式上，針對博士生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和每位學(xué)生的差異，靈活多樣，不拘一格。特別是，他經(jīng)常與博士生就許多學(xué)術(shù)問題、論文選題進(jìn)行個別談話，有時一次談話長達(dá)三、四個小時。這種個別談話方法，不僅費(fèi)時、費(fèi)力，而且要有耐心，要注重誘導(dǎo)和啟發(fā)。與此同時，還采用大班討論、給任務(wù)、壓擔(dān)子等方式，提高培養(yǎng)質(zhì)量。
除此之外，在研究生的培養(yǎng)過程中，特別注重啟發(fā)研究生的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)研究生與本學(xué)科的新發(fā)展和前沿問題保持緊密聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中增長才干等。
除了在培養(yǎng)中的嚴(yán)格要求以外，全面關(guān)心愛護(hù)研究生也是李先生多年來的一個顯著特點(diǎn)。這種關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，是全面的，既包括關(guān)心學(xué)生的生活、幫助學(xué)生解決困難，也包括給予學(xué)生以必要的保護(hù)，以避免外界的干擾而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時還在思想上、政治上關(guān)心研究生的成長。
由于李先生的言傳身教和精心培養(yǎng)，使得畢業(yè)研究生質(zhì)量較高，素質(zhì)較好，進(jìn)入工作崗位后，均能迅速發(fā)揮各人的才學(xué)�，F(xiàn)在有的在中央黨政重要部門擔(dān)負(fù)著教育方面的業(yè)務(wù)工作，有的在師范大學(xué)或者教育科研單位擔(dān)負(fù)著重要部門的領(lǐng)導(dǎo)工作。他們均能以各人優(yōu)異的工作成績，博得用人單位及社會的好評。
今年李秉德教授已經(jīng)86歲了。盡管年齡已大，但他仍然堅持工作。目前他指導(dǎo)著6名博士研究生，2名碩士研究生，仍然堅持親自為碩士生、博士生上課。還帶領(lǐng)研究生開展有關(guān)課題的研究。他每天除了堅持讀書、看報以外，還思考問題，從事研究。而且這一切都不計名，不計利，完全出于對事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的精神。
由于他回國后，幾十年如一日，在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，碩果累累，1996年被評為校、省及全國優(yōu)秀教師，西北師大學(xué)術(shù)帶頭人，1994被評為全國健康老人，1998年被學(xué)校評為優(yōu)秀黨員，因貢獻(xiàn)突出，被省政府批準(zhǔn)，享受政府特殊津貼。
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