中國(guó)僑網(wǎng)2月5日電 據(jù)歐洲《華人街》網(wǎng)報(bào)道，隨著近些年旅西華人人口的不斷增長(zhǎng)，越來(lái)越多的中國(guó)家庭在西班牙立足生根。除了注重改善自身生活外，家長(zhǎng)們往往容易忽略孩子在西班牙的健康成長(zhǎng)。

　　近日，記者走訪了馬德里首家華人早教幼兒園，院長(zhǎng)不僅講述了幼兒園的建園過(guò)程，并且針對(duì)當(dāng)前旅西兒童融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)所遇到的困難進(jìn)行了深度的分析與解讀，同時(shí)也呼吁社會(huì)多方能夠真正關(guān)注孩子們的心靈世界與融入問(wèn)題。

　　三個(gè)女人一臺(tái)戲 為幼兒園傾盡所有

　　談起光環(huán)寶貝幼兒園，院長(zhǎng)曉曉臉上不盡露出自豪與欣慰的神情：“今年是幼兒園創(chuàng)辦的第三個(gè)年頭，想想一路走來(lái)真的很不容易。”

　　曉曉告訴記者，其實(shí)早教幼兒園有三個(gè)合伙人，而她們都有一個(gè)共同的頭銜——“孩兒媽媽”。三名母親因?yàn)楹⒆幼叩搅艘黄穑瑸榱撕⒆铀齻儧Q定投身于幼兒早教事業(yè)：“我的孩子在進(jìn)入當(dāng)?shù)赜變簣@初期非常地不習(xí)慣，無(wú)論是環(huán)境、飲食還是語(yǔ)言，都給她造成了巨大的陌生感。當(dāng)時(shí)送進(jìn)幼兒園，她整整哭鬧了兩周，我們家長(zhǎng)對(duì)此手足無(wú)措。當(dāng)我和周邊的兩個(gè)好姐妹談起此事時(shí)，她們也感同身受。華人幼童進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)校完全沒(méi)有過(guò)渡期，這樣帶給他們的心理壓力是巨大的。為什么我們?nèi)A人不能開(kāi)設(shè)一所自己的幼兒園，讓它成為孩子進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)校的過(guò)渡階段，使孩子們能更好地融入當(dāng)?shù)匦@生活呢？”

　　就是這樣的念頭成就了現(xiàn)在的光環(huán)寶貝幼兒園。三個(gè)女人說(shuō)干就干，將夢(mèng)想落實(shí)到現(xiàn)實(shí)。為了取得當(dāng)?shù)卣臓I(yíng)業(yè)批準(zhǔn)證，她們按照市政府設(shè)計(jì)要求將幼兒園一次次改造翻新，只希望能給孩子營(yíng)造更好的教學(xué)環(huán)境；為了能給華人兒童帶來(lái)更好的教育方案，她們遠(yuǎn)赴中國(guó)，進(jìn)入國(guó)內(nèi)各大幼兒園實(shí)地考察，并且考取了相關(guān)資格證書；為了時(shí)刻照顧好孩子們的身體，她們甚至還去學(xué)習(xí)了幼兒保健與醫(yī)藥，在當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)了保健藥房，只希望能給予孩子全方位的照顧。

　　講起幼兒園的創(chuàng)辦經(jīng)歷，曉曉說(shuō)：“其實(shí)當(dāng)時(shí)很多人勸我不要開(kāi)幼兒園，既累心也不賺錢，但這三年我們還是堅(jiān)持下來(lái)了?？吹綇奈覀冞@里順利畢業(yè)，走進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的孩子們，再累也覺(jué)得值得了?！?/p>

　　一切從孩子出發(fā) 潛移默化中融入環(huán)境

　　曉曉在采訪中表示，這三年來(lái)她們積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)合當(dāng)?shù)厝A人家庭的情況適時(shí)更改教學(xué)計(jì)劃。目的只有一個(gè)，就是希望孩子們開(kāi)心，家長(zhǎng)們放心。

　　光環(huán)寶貝幼兒園作為首個(gè)華人開(kāi)創(chuàng)的兒童過(guò)渡性幼兒園，一切學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃都是圍繞“如何能將孩子們迅速融入當(dāng)?shù)貙W(xué)?！边@一個(gè)主題。孩子的起居、飲食、語(yǔ)言環(huán)境、心理教育，方方面面都采用中西結(jié)合、以中帶西的方式，通過(guò)日常的引導(dǎo)，在潛移默化中影響孩子，為他建立正確的語(yǔ)言環(huán)境與價(jià)值導(dǎo)向。

　　以飲食為例，西班牙當(dāng)?shù)貙W(xué)校提供的午餐均為西式餐點(diǎn)，很多從小習(xí)慣了米飯炒菜的中國(guó)兒童根本無(wú)法適應(yīng)。基于此點(diǎn)，曉曉表示他們的幼兒園會(huì)提供中西雙餐，讓不能適應(yīng)西餐的孩子們?cè)陲嬍成嫌幸粋€(gè)過(guò)渡期，慢慢地消耗吸收，逐漸接受當(dāng)?shù)仫嬍场?/p>

　　教學(xué)方面，幼兒園則采用西語(yǔ)與中文雙語(yǔ)種環(huán)境，上午為西語(yǔ)教學(xué)，下午則為中文教學(xué)。讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)，也為以后進(jìn)入當(dāng)?shù)匚髡Z(yǔ)環(huán)境學(xué)校打下基礎(chǔ)。

　　關(guān)注旅西留守兒童心理問(wèn)題 給予充分的安全感與信任感

　　曉曉告訴記者，這三年來(lái)她帶過(guò)很多“留守兒童”，雖然每個(gè)孩子的經(jīng)歷不同，但心理的創(chuàng)傷卻是相同的。她指出，很多華人家長(zhǎng)由于工作原因，將在西班牙出生的孩子送回國(guó)交給國(guó)內(nèi)親人照看，甚至寄養(yǎng)在別的親戚家里。一旦工作與生活條件允許，又將孩子接回西班牙，留在自己身邊。這種情況在西班牙非常普遍，但家長(zhǎng)往往忽視了該過(guò)程中孩子的心理變化，容易產(chǎn)生一定的問(wèn)題。

　　“大環(huán)境的直接變化，會(huì)令孩子產(chǎn)生陌生與恐懼感。尤其是從國(guó)內(nèi)接來(lái)，直接到這邊學(xué)校上課的孩子們。在語(yǔ)言不通的情況下，如果遇到困難難以尋得幫助，加之如果家長(zhǎng)不重視的話，很容易引起孩子逆反或者自閉的情況出現(xiàn)。”曉曉還告訴記者，導(dǎo)致孩子不能適應(yīng)的另一個(gè)重要因素便是家庭的不和睦：“很多家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)著孩子的面吵架打鬧，這對(duì)他們的身心發(fā)展是非常不利的，甚至?xí)尯⒆佑斜┝A向?！?/p>

　　三年來(lái)曉曉接收過(guò)情況最嚴(yán)重的一例則是一位孩童因不能適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校環(huán)境被退學(xué)。校方稱其有嚴(yán)重的心理疾病，不能正常上學(xué)。家長(zhǎng)把孩子送到她們這里來(lái)之后，曉曉和老師們花了很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并教授他基本的西語(yǔ)日常用語(yǔ)，在孩子能正常適應(yīng)西語(yǔ)教學(xué)的情況下，又把他重新送回當(dāng)?shù)貙W(xué)校，開(kāi)始新的校園生活。

　　在采訪最后，曉曉表示希望能通過(guò)本報(bào)呼吁旅西社會(huì)大眾關(guān)注華人孩子早教問(wèn)題，尤其是心理問(wèn)題，讓孩子在進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)校前能有足夠的身心準(zhǔn)備，適時(shí)融入校園環(huán)境，避免在當(dāng)?shù)貙W(xué)校受到不公的待遇。(張淼)