中國(guó)僑網(wǎng)6月4日電 據(jù)《英國(guó)僑報(bào)》報(bào)道，虎媽為了讓孩子上重點(diǎn)小學(xué)，不惜賣掉大房子，問父母借錢買又破又舊的學(xué)區(qū)房；貓爸心疼孩子寫作業(yè)到很晚替孩子做起家庭作業(yè)……最近大陸熱播電視劇《虎媽貓爸》，折射出東西方文化教育觀的不同，隔代教育沖突，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。并且這股“熱潮”還燒到了海外。有關(guān)精英教育還是快樂教育的問題引發(fā)了英國(guó)華人家長(zhǎng)的大討論。

　　海外華人家長(zhǎng)：沒有所謂的“起跑線”

　　電視劇《虎媽貓爸》中，虎媽認(rèn)為孩子只要上重點(diǎn)小學(xué)，就不會(huì)輸在起跑線上。英國(guó)的華人家長(zhǎng)同樣也面臨著孩子升學(xué)的壓力，在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，大部分的華人家長(zhǎng)都不贊同此觀點(diǎn)，他們認(rèn)為并不存在這樣的“起跑線”。

　　伯恩茅斯華人婦女聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘桂蘭女士的丈夫是英國(guó)人，她的三個(gè)孩子都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。最優(yōu)秀的大女兒畢業(yè)于牛津大學(xué)法律系，將來會(huì)成為一名律師。在她看來，不要給孩子規(guī)定什么是他們的起跑線，只要孩子們懂事，聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已經(jīng)盡他們所能，這樣就足夠了。

　　《誰家的可可》系列作者，旅英動(dòng)畫導(dǎo)演、漫畫家胡一畢先生有一雙可愛的女兒(4歲)和兒子(1歲)。他也不贊成“讓孩子不能輸在起跑線”的觀點(diǎn)。他說“人生本來就沒有什么起跑線，如果說真的有起跑線，那么父母的起跑線就是孩子的起跑線，例如我們就是普通的工薪階層，這就是孩子的起跑線。但有時(shí)候父母對(duì)孩子的要求實(shí)質(zhì)上是對(duì)自己缺失的一種彌補(bǔ)，這樣就很悲哀了?！?/p>

　　教育專家，一教育平臺(tái)創(chuàng)始人王凌潔博士認(rèn)為，十年樹木，百年樹人，教育是個(gè)長(zhǎng)期的過程，“起跑線”之說就是商業(yè)社會(huì)催生的巨大偽命題。

　　“不能讓孩子輸在起跑線上”，對(duì)于望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)，這句話頗具蠱惑性，但您可曾站在孩子的立場(chǎng)想一想，他們需要什么，一味的追求贏在“起跑線”并不一定是好的做法。

　　公立學(xué)校VS私立學(xué)校

　　在電視劇《虎媽貓爸》中，虎媽為了孩子能進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)，幾乎傾家蕩產(chǎn)買了一套昂貴的學(xué)區(qū)房，才得以入讀重點(diǎn)小學(xué)。這樣的做法值得仿效嗎？在英國(guó)同樣也有擇校和學(xué)區(qū)房的問題存在，是讓孩子讀普通的公立學(xué)校，還是進(jìn)昂貴的私立學(xué)校？調(diào)查顯示，56%的華人家長(zhǎng)的孩子就讀或準(zhǔn)備就讀私立學(xué)校，綜合及現(xiàn)代學(xué)校占32%，文法學(xué)校為10%。不同的華人家長(zhǎng)對(duì)此有不同的看法。

　　鐘桂蘭向記者介紹，她的三個(gè)孩子都沒有讀過貴族學(xué)?；蛘咚搅W(xué)校，一樣品學(xué)兼優(yōu)?！拔覀兊募彝ゾ褪瞧胀ǖ闹挟a(chǎn)階級(jí)家庭，孩子們很懂事，孝順，知道自己要努力讀書。行行出狀元，進(jìn)入貴族學(xué)?？赡芸梢猿删鸵粋€(gè)孩子，也許會(huì)毀掉一個(gè)孩子。”她向記者舉例，她的一位朋友家的孩子進(jìn)入貴族學(xué)校后，開始攀比，甚至嫌棄父親的汽車比不上同學(xué)家的。

　　漫畫家胡一畢先生則坦言其實(shí)英國(guó)的升學(xué)壓力也挺大的，如果條件允許的話，還是會(huì)盡力爭(zhēng)取上私校?！暗歉改敢膊灰獌A家蕩產(chǎn)追求名校，父母不在那個(gè)階層上，孩子也沒有必要進(jìn)入上流社會(huì)。而且最重要的是不同的階層有不同階層的快樂，只要生活幸福快樂也是一種成功?！?/p>

　　可憐天下父母心，正所謂一切為了孩子，為了孩子的一切。但父母應(yīng)該理性選擇，量力而為。

　　如何看待“教育沖突”和“隔代教育”

　　在電視劇中，虎媽倡導(dǎo)的“精英模式”教育觀和虎爸提倡的“快樂教育”以及父母與上一輩之間的教育沖突，引起了廣大家長(zhǎng)的熱議。就這一問題記者采訪了英國(guó)幾位教育界人士。

　　一跨國(guó)教育公益計(jì)劃致力于優(yōu)化雙語寶貝的教育環(huán)境，為父母孩童，以及教育、語言、社會(huì)、心理學(xué)界人士搭建跨界交流平臺(tái)。其創(chuàng)始人王冬瑩認(rèn)為父母之間存在教育分歧不可避免。中國(guó)的父母總是有意識(shí)或無意識(shí)地，把自己的想法和期望寄托于讓孩子去實(shí)現(xiàn)。而西方由于個(gè)人主義文化的背景，父母更尊重孩子的想法。王女士認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該以孩子的個(gè)體特點(diǎn)為基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子，這樣才能讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。王凌潔博士表示：“跟小朋友們斗智斗勇不容易，必須要有策略。夫妻雙方應(yīng)該有共同的目標(biāo)，但是分工要不同。比方說有人唱紅臉，有人唱黑臉?！?/p>

　　就“隔代教育”問題，王冬瑩女士認(rèn)為，盡量自己的孩子自己帶，無論帶得好，還是帶不好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有著重大的意義。王凌潔博士也認(rèn)同孩子是父母的責(zé)任，不能夠推給老人?！案改敢獙?duì)老人的付出感恩，老人則需要尊重父母的意見。在具體問題上，多聽第三方的意見，多了解科學(xué)育兒的知識(shí)，不要帶個(gè)人情緒?！?/p>

　　作為父母不應(yīng)當(dāng)著孩子的面發(fā)生沖突。這樣非常容易讓孩子感到混亂，要注重教育的“一致性”。

　　“文化差異”看“中英教育”

　　在英國(guó)的很多家庭中，父母雙方來自于不同的國(guó)家，文化，觀念都存在著諸多差異。對(duì)于這些“混血家庭”如何求同存異，兼容發(fā)展的教育問題，記者采訪了幾位家長(zhǎng)和教育界人士。

　　自由撰稿人何越女士的丈夫是英國(guó)人，她說：“我也曾經(jīng)一度困惑，一直在尋找中英教育方法的平衡點(diǎn)。中國(guó)的教育固然存在一些問題，但西方教育又太過輕松，因此我覺得折中方式比較好。極端型虎媽有可能成功，亦有可能產(chǎn)生小提琴家陳美那樣的反叛型孩子，最后還和母親決裂?？鞓方逃軇?dòng)人，可是對(duì)父母要求很高，要有時(shí)間，有耐心，而且還得有水平。”國(guó)際關(guān)系專業(yè)畢業(yè)的她，看待問題會(huì)比一般家長(zhǎng)更深入一些。她表示，中英教育差異其實(shí)背后隱藏的是國(guó)家綜合實(shí)力的差異。中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，國(guó)民的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，大家生活得很焦慮。而英國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家，經(jīng)濟(jì)成熟，生活壓力不大，英國(guó)人都不愿意學(xué)外語，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為擁有英語足以走遍全世界。

　　“但是，去年英國(guó)政府請(qǐng)上海的幾名數(shù)學(xué)教師來英國(guó)講學(xué)，從這一事件中，可以看出英國(guó)政府已經(jīng)開始意識(shí)到例如中國(guó)等一些國(guó)家的崛起。所以作為一位母親，我已經(jīng)意識(shí)到這種現(xiàn)狀，英國(guó)這種太過松散的教育是不可取的，我會(huì)讓我的孩子嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度。”

　　教育專家王冬瑩認(rèn)為，各國(guó)都有自己獨(dú)特的教育理念和優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人對(duì)好的標(biāo)準(zhǔn)不同，有的人認(rèn)為，一定要讓孩子上最好的學(xué)校；有的人則覺得一定要讀一個(gè)有前途的專業(yè)；而有的家長(zhǎng)，是讓孩子自己去選擇。王女士認(rèn)為，適合孩子的才是最好的。

　　沒錯(cuò)，了解孩子的需求，發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)，選擇一種最適合孩子的教育方式，探索什么樣的教育觀能夠真正幫助孩子健康成長(zhǎng)，這是所有海外華人家長(zhǎng)的愿望。(谷婧楠)