中國僑網(wǎng)8月25日電 題：中式教育與西式教育對撞 華人中西合璧尋教子良方

　　作者 梁異

　　中外教育存在的差異，一直是人們津津樂道的話題。近日，英國廣播公司(BBC)拍攝了一部紀(jì)錄片《我們的孩子面對中式學(xué)校足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》，講述5名中國老師到英國漢普郡一所頂級(jí)公立中學(xué)對50名13至14歲的英國學(xué)生進(jìn)行一個(gè)月的“中國式教學(xué)”，結(jié)果卻“水土不服”。在預(yù)告片里，老師把學(xué)生訓(xùn)哭，學(xué)生也差點(diǎn)把老師逼瘋。紀(jì)錄片一經(jīng)播出，即刻引發(fā)了一場關(guān)于中英教育模式的大討論，中式教育再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　多國教育方式對比下的中式教育 死板嚴(yán)苛壓力大

　　如今華人遍布海外，他們帶著中式教育的思想體會(huì)著各國不同的教學(xué)方式，也給了中外教育碰撞的機(jī)會(huì)。中國人早已見怪不怪的中式教育，在與國外的教育進(jìn)行對比之后，主要呈現(xiàn)出課業(yè)壓力大、課堂隨意性不高以及重視基礎(chǔ)教育少創(chuàng)新的特點(diǎn)。

　　中式教育的課業(yè)壓力大主要體現(xiàn)在兩方面，其中最直觀的就是學(xué)習(xí)時(shí)間長。曾經(jīng)體驗(yàn)過德國中學(xué)課堂的留學(xué)生小靳表示，在中國的學(xué)習(xí)壓力很大，德國一般下午兩三點(diǎn)就能回家。英國BBC紀(jì)錄片里的 “中式”學(xué)校，作息安排從上午7點(diǎn)半到晚上7點(diǎn)，與中國學(xué)?；臼窍嗤?，連續(xù)12個(gè)小時(shí)的在校時(shí)間讓許多英國學(xué)生苦不堪言。

　　而課業(yè)壓力大的另一方面，則體現(xiàn)在教學(xué)節(jié)奏快。德國留學(xué)生小靳說，在中國學(xué)生要學(xué)很多復(fù)雜公式，有些東西不理解只能硬記，并且老師們講課很快，并不會(huì)照顧到所有人。相反，德國的課程卻相對比較簡單，進(jìn)度也很慢，會(huì)在基礎(chǔ)知識(shí)上花費(fèi)很長時(shí)間，直到每個(gè)學(xué)生都明白。

　　對于課堂隨意性，在美國紐約讀書的曲漪藍(lán)給出了這樣的解釋：“國內(nèi)讀高中是老師拿鞭子趕著學(xué)，有時(shí)都不知道在為誰學(xué)習(xí)。在美國是放羊，不學(xué)習(xí)、不交作業(yè)也沒人管。學(xué)校不會(huì)為你組織高考復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)是自己的事情。”不僅如此，國外課堂上學(xué)生的一些舉動(dòng)更是讓華人教師跌破眼鏡。來自西安的楊老師就講述了她在英國授課的經(jīng)歷，她回憶有次一個(gè)女孩在課堂上突然大哭著跑出教室，原因竟是這個(gè)女孩得知她的偶像英國歌手澤恩?馬利克宣布退出樂隊(duì)?！霸谡n堂上出現(xiàn)這么情緒化的舉動(dòng)，實(shí)在讓人難以理解。”楊老師說，“在中國，課堂紀(jì)律根本就不是個(gè)事，但在英國，這是最大的問題?！?/p>

　　中國更重視基礎(chǔ)教育，無論是在海外留學(xué)的中國學(xué)子，還是海外華媒都曾表達(dá)過類似的觀點(diǎn)。來自南京外國語學(xué)校的范思捷在美國讀了三年高中，她發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生在初、高中都會(huì)接受系統(tǒng)、全面的基礎(chǔ)教育，文、理各科基礎(chǔ)功扎實(shí)。“美國教育更注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)人特長，因材施教，給了學(xué)生更多適合個(gè)人的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！泵绹缎菎u日報(bào)》的社論也表示，中國的基礎(chǔ)教育要比西方的更扎實(shí)，很多中國孩子到了西方的學(xué)校，不但可以跟得上課程進(jìn)度，還能取得優(yōu)秀的成績，反過來就很難了。然而很多中國網(wǎng)友卻認(rèn)為，相較于國外的教育方式，正是這種填鴨式教育限制了學(xué)生的個(gè)性與自由發(fā)展，也磨滅了學(xué)生對于知識(shí)的興趣，導(dǎo)致中國學(xué)生到了大學(xué)階段之后往往表現(xiàn)出突破和創(chuàng)新能力的不足。

　　中式教育的嚴(yán)苛不僅體現(xiàn)在課堂上，家庭教育也是不容忽視的一部分。自從華裔教授蔡美兒等一批華人家長的早年教育經(jīng)歷在歐美媒體上進(jìn)行傳播后，不少西方人就將“虎媽”、“狼爸”看作華人教育的符號(hào)。他們?yōu)榱撕⒆佑谐雎?、有出息，對孩子?yán)加管束。但嚴(yán)加管束的另外一面是對子女不能放手，加重了青少年的依賴性。相比之下，英國青少年在課堂外往往表現(xiàn)出更強(qiáng)的獨(dú)立性，在公共生活中也能自律，嬌生慣養(yǎng)、依賴父母或“啃老”等問題在英國青少年中并不突出。