中國(guó)僑網(wǎng)8月25日電 據(jù)美國(guó)僑報(bào)網(wǎng)編譯報(bào)道，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，刻板印象是負(fù)面并有破壞性的。非裔美國(guó)人曾被認(rèn)為是暴力并有威脅性的；對(duì)雇主來(lái)說(shuō)，母親常被認(rèn)為是缺少競(jìng)爭(zhēng)力和不守誠(chéng)信的；非法移民更是被打上了無(wú)能和不可靠的標(biāo)簽。

　　The Conversation新聞網(wǎng)站報(bào)道，以上這些刻板印象給這些群體的成員都帶來(lái)了負(fù)面影響，然而是否有正面積極的刻板印象呢？如果有，這些刻板印象能帶來(lái)好的結(jié)果嗎？

　　《亞裔美國(guó)人成就悖論》一書的作者發(fā)現(xiàn)，正面的刻板印象可以成為競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，該書對(duì)4780名成年兒童進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)140名中國(guó)、越南和墨西哥移民進(jìn)行了深度采訪。該書作者表示，刻板的種族偏見實(shí)際上可以幫助亞裔美國(guó)人實(shí)現(xiàn)他們十分推崇的學(xué)術(shù)成就。

　　研究表明，教師的期望往往會(huì)影響到學(xué)生的成就。由于未被寄予很高的期望，傳統(tǒng)弱勢(shì)群體的學(xué)生往往沒有上佳的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，但被老師認(rèn)為是聰明的那些學(xué)生，他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)卻可以得到提升。

　　同樣的道理，人們對(duì)亞裔美國(guó)人的刻板印象從某種程度上促使了他們的成功。拿美國(guó)的中國(guó)移民來(lái)說(shuō)，60%的中國(guó)移民父親和40%的中國(guó)移民母親都擁有學(xué)士或更高學(xué)位。這一比例比美國(guó)平均水平要高出很多。

　　來(lái)自中國(guó)和越南的受訪者表示，他們的老師和輔導(dǎo)員認(rèn)為他們是聰明并大有前途的，他們期望這些學(xué)生可以脫穎而出并進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。相比之下，墨西哥裔的學(xué)生則被認(rèn)為是低成就并沒有教育價(jià)值的。因此，墨西哥移民的子女教育水平在所有少數(shù)族裔中最低，僅有86%的人從高中畢業(yè)、17%的人從專業(yè)院校畢業(yè)。

　　就像美國(guó)社會(huì)學(xué)家托馬斯所說(shuō)：“如果人們把某種情境看做是真實(shí)存在的，那么在其導(dǎo)致的結(jié)果中就會(huì)真的存在?！薄秮喴崦绹?guó)人成就悖論》一書的作者發(fā)現(xiàn)，即便是對(duì)非常普通的亞裔學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的預(yù)期也會(huì)幫助他們提高學(xué)術(shù)方面的表現(xiàn)。

　　以24歲的越南二代移民Trang為例，在高中時(shí)她被安排進(jìn)了重點(diǎn)班，盡管她承認(rèn)自己并不是一名出色的學(xué)生。Trang也不知道為何會(huì)被安排進(jìn)重點(diǎn)班，但當(dāng)被放置在優(yōu)秀的軌道上后，她開始更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并花更多的時(shí)間完成作業(yè)，并努力復(fù)習(xí)考試以趕上自己的同學(xué)。畢業(yè)時(shí)，Trang的GPA達(dá)到了4.0以上，并得到了加州所有申請(qǐng)學(xué)校的錄取通知書。

　　實(shí)現(xiàn)自我的預(yù)言在實(shí)踐中得到了精確的解釋。正如社會(huì)學(xué)家羅伯特莫頓(Robert K Merton)對(duì)它的定義：“一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的假設(shè)以一種虛假的定義開始，喚起了一種新的行為，并最終使最初的虛假概念成為了現(xiàn)實(shí)。”

　　這同時(shí)強(qiáng)化了主流的刻板印象，因?yàn)門rang的學(xué)術(shù)表現(xiàn)與教師的期待相匹配，教師們也將學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)看做是最初對(duì)這些亞裔美國(guó)學(xué)生評(píng)估的證明。

　　刻板印象也是一把雙刃劍

　　然而，同樣值得注意的是，這些積極的刻板印象有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果。

　　首先，那些未能達(dá)到很高學(xué)術(shù)成就的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感。其中一些學(xué)生會(huì)拒絕他們的種族身份，并表示自己并不是中國(guó)人或是越南人，因?yàn)樗麄儧]有杰出的學(xué)術(shù)造詣。

　　21歲的越南二代移民亞當(dāng)將自己看做是亞裔美國(guó)人而不是越南裔美國(guó)人，因?yàn)樗髮W(xué)輟學(xué)了。亞當(dāng)同時(shí)也會(huì)將自己和哥哥相比，他認(rèn)為哥哥比自己更“越南”，因?yàn)樗母绺邕M(jìn)入了一所知名的大學(xué)并打算學(xué)醫(yī)。同樣，36歲的中國(guó)二代移民保羅稱自己是最白的中國(guó)人，因?yàn)樗M(jìn)入了藝術(shù)院校而不是精英大學(xué)。

　　此外，正如積極的刻板印象可以激發(fā)亞裔美國(guó)人的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诼殘?chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)地位時(shí)，同樣會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。因?yàn)閬喴崦绹?guó)學(xué)生被認(rèn)為是缺乏領(lǐng)導(dǎo)才能、創(chuàng)新性和管理能力的。來(lái)自硅谷科技行業(yè)的一項(xiàng)最新的研究顯示，盡管美國(guó)亞裔占專業(yè)人數(shù)的27.2%，但僅有13.9%的人成為了企業(yè)高管。

　　正如女性所面臨的“玻璃天花板”瓶頸，“竹子天花板”也阻礙了美國(guó)亞裔成為頂級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者。這些都是刻板印象所帶來(lái)的后果，盡管是正面的刻板印象也可能成為一把雙刃劍。(戎韜）