一直以來，商科都是中國留學生赴英就讀的主要專業(yè)之一。走訪了幾所英國大學之后，記者也明顯感受到赴英就讀的中國學生對于商科的追捧。那么，面對內部的高度競爭，英國高校間又以什么來區(qū)分各自的含金量呢？在此番對高校的探訪中記者發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)造到大公司的實習機會，以及為學生提供足夠時長的實習期，成為一些高校對包括中國學生在內的國際學生提供的新“福利”。

　　實習項目

　　研究生也能申請實習

　　位于英國伯明翰市的阿斯頓大學，其商科及工科專業(yè)尤為出色。阿斯頓大學的畢業(yè)生就業(yè)能力一直穩(wěn)居全英高校前十，這與學校重視學生的實習和就業(yè)密不可分。

　　阿斯頓商學院國際副院長Geoff Parkes博士介紹，學院獲得了AMBA、AACSB、EQUIS三重認證。過去，學院的本科生可以申請在英國實習一年，但類似實習項目不向研究生開放申請。

　　而今年，這一政策將發(fā)生變化。阿斯頓商學院國際招生經理宋蓬勃透露，今年9月份開始，阿斯頓商學院將運行一個新的Professional Development Programme(簡稱PDP項目)，為在阿斯頓商學院攻讀碩士的學生提供在英實習或海外交換學習的機會。

　　這是阿斯頓商學院首次面向研究生開放實習項目申請。學生有12個月和18個月兩種方式可選。如選擇12個月，學生將在研究生學習的12個月期間完成交換學習或實習，但必須按時交畢業(yè)論文并按時畢業(yè)(通過所有考試和論文)；如果選擇18個月，將在交完畢業(yè)論文后做6個月的實習。

　　校企合作

　　學生實戰(zhàn)積累經驗

　　進入英國大企業(yè)的實習，是很多中國留學生期待的機會。而英國高校也善于利用自己的區(qū)位優(yōu)勢，為學生謀求實習或見識大企業(yè)工作方式的機會。

　　比如，索爾福德大學(University of Salfort)，有一個校區(qū)在英國媒體城中，而英國媒體城正是英國廣播公司(BBC)及英國獨立電視臺(ITV)主要部門所在地。這些媒體公司也與該校建立了合作關系。

　　索爾福德大學在媒體城的校區(qū)內開設了三十多門本科和研究生課程，其制片室、演播室以及數(shù)碼基礎設施依照行業(yè)標準進行配備，BBC部分常規(guī)節(jié)目的錄制也會使用學校的工作室。學校媒介生產項目負責人Lloyd Peter博士說，通過接觸由學校的商業(yè)伙伴分派的工作簡報，讓學生們在課程學習中掌握最新設備，進行實況轉播、節(jié)目錄制、電影配音等實戰(zhàn)演練，希望學生在學習中收獲技能。

　　學生創(chuàng)業(yè)園

　　支持畢業(yè)后在英創(chuàng)業(yè)

　　近年來，英國部分高校也開設了大學生創(chuàng)業(yè)園項目，為由夢想創(chuàng)業(yè)的學生提供職業(yè)培訓，乃至少量的資金資助。

　　位于阿斯頓大學的創(chuàng)意產業(yè)園BSeen，為在校大學生及畢業(yè)5年內的校友提供創(chuàng)業(yè)專業(yè)咨詢服務。BSeen會為成功申請進入其中的創(chuàng)業(yè)的學生提供包括1000英鎊啟動資金；辦公室、電腦等基本辦公設備；導師指導；和企業(yè)交流、學習的機會等創(chuàng)業(yè)扶助支持。同時，這一創(chuàng)業(yè)園也向包括中國留學生在內的國際生開放。

　　類似的創(chuàng)業(yè)園項目在位于劍橋地區(qū)的安格利亞魯斯金大學(Anglia Ruskin University)也有設立。作為一所綜合排名并不高的學校，該校在創(chuàng)業(yè)課程方面卻很有特色。學校還曾獲評2014年泰晤士報高等教育獎年度創(chuàng)業(yè)型大學。

　　該校相關負責人介紹，如果學生從學校正常畢業(yè)，且自己的創(chuàng)業(yè)計劃書獲得創(chuàng)意產業(yè)園的批復，學校將會出面為學生做擔保，幫助學生申請T1GE簽證，憑借這一簽證，學生畢業(yè)后可在英國繼續(xù)創(chuàng)業(yè)1-2年。

　　- 學生案例

　　參考綜合排名 更重視國際一流專業(yè)

　　●張書歌，班戈大學博士研究生

　　(曾在2013年9月至2014年9月就讀應用運動及行為心理學碩士研究生；2015年11月至今就讀運動心理學博士課程。)

　　Q 當初如何找到班戈大學的這個研究生專業(yè)？

　　答：我本科是在香港地區(qū)就讀的大學，當時的專業(yè)叫做康樂管理(recreation management)，偏向運動賽事、健康娛樂活動策劃以及會所管理。而在班戈大學之前讀的研究生專業(yè)叫做應用運動及行為心理學。

　　萌發(fā)讀運動心理學是基于在畢業(yè)工作后參加的一次講座，其中有一位講者是國家隊的心理咨詢師，我之后通過郵件和他聯(lián)系獲得了一些方向性的建議(選擇運動心理學方面應用性更強的英國)。然后因為英式研究生教學模式是以研究主導，在教學中大量應用領域內的研究成果而不是局限于教科書，我在網上找到了英國政府每六年一次的大學研究質量評測報告里的運動科學排名(最新的一次是2014年research excellence framework)，重點研究了榜單中前十名大學的對應課程。因為我申請的時間晚一些，排名靠前的學校已經截止申請，我最終選擇申請了拉夫堡loughborough、班戈bangor、?？速愄谽xeter、伯明翰birmingham。申請以后我又重新研究了學校課程以及重點查閱了各校運動心理學方向的教授和講師的研究發(fā)表(在學院職員和研究網頁中都有詳細介紹)。

　　Q 放棄香港某大學博士全額獎學金重回班戈讀博，是看重這里對學生個性化的指導？

　　答：個性化指導主要體現(xiàn)在我們的一個叫做supervised experience的課程module。這個課程不需要上課，是根據(jù)英國運動科學學會(BASES)的專業(yè)資格認證要求設計的實踐課程。在這個實踐課程中，學生要選擇在自己想要發(fā)展的領域做和客戶面對面的心理咨詢。比如，我的興趣在抗壓表現(xiàn)，我找了一些俱樂部的運動員來為他們量身定制不同的心理技能訓練，包括目標訓練、想象訓練、自言語訓練等。針對每個客戶的心理咨詢通常在6-8次面對面交流，每個學生最少要求完成一個客戶的咨詢項目，但不少同學包括我當時完成了兩個客戶。在整個過程中，每次和客戶會談前導師會針對客戶情況做針對性的指導以及要求我們去看針對性的文獻以準備會談方案；在完成會談后導師會根據(jù)會談情況針對性地做總結以及對下一次會談進行規(guī)劃。

　　Q 你如何綜合考慮大學排名與專業(yè)排名的關系？

　　答：對于大學綜合排名和專業(yè)排名的取舍，我個人的見解是本科基礎教育階段以綜合排名為先。而研究生階段，在首先參考綜合排名之后，如果自己有清晰具體的專業(yè)領域發(fā)展方向，就要慎重考慮專業(yè)排名和學院在領域內的研究方向。因為在每個專業(yè)領域各個大學的研究方向都有所不同，確保所選的學院的研究領域和自己的發(fā)展方向一致以及選擇專業(yè)排名更高的學院對自己能受到的訓練和將來可能的發(fā)展都非常重要。這一點在博士研究生的階段尤其重要。同時也要看學校開設專業(yè)課程的歷史以及課程是否受權威機構認證，通常歷史悠久以及受權威機構認證的課程可能是更好的選擇。

　　【記者手記】

　　留英學生不再首選商科

　　盡管商科仍是留英學生的熱門專業(yè)，但很多更有主見以及個人興趣更為明晰的學生也開始選擇適合自己的專業(yè)，而不把商科作為首選。

　　班戈大學(Bangor University)位于英國威爾士班戈鎮(zhèn)，坐落于梅奈海峽海岸。這所綜合排名一般的大學，其海洋科學學院是歐洲最大的高校海洋科學學院；而其體育健康與運動科學學院在體育運動心理學、動作控制與學習以及臨床運動生理學方面蜚聲海內外。

　　張書歌現(xiàn)正在體育健康與運動科學學院就讀博士。此前，他放棄了香港某大學全額博士獎學金、辦理退學，重回班戈大學。曾在班戈大學就讀過應用運動及行為心理學碩士的他，親身體會到了班戈大學的運動心理學專業(yè)水平并非浪得虛名，因此在博士階段，他寧愿忽視學校并不出眾的綜合排名，而選擇在其具有國際一流水平的專業(yè)中繼續(xù)求學。

　　上更加適合自己的專業(yè)，也是很多當今留學生的選擇。在倫敦國王學院(King's College London)中國學生的專業(yè)呈現(xiàn)出多樣化態(tài)勢。大一學生吳昊選擇了并不太熱門的政治專業(yè)，而研一的張資蔓則選擇了教育管理。(采寫、攝影/記者 王佳琳)