近日，教育部發(fā)言人就留學(xué)人員低齡化現(xiàn)狀發(fā)表建議：這些留學(xué)的孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長(zhǎng)和孩子能夠全面分析，科學(xué)理性地作出選擇。那么，低齡學(xué)子及其父母究竟該如何為留學(xué)做準(zhǔn)備呢？

　　曾遇到很多困境

　　“在來(lái)之前，我幻想過(guò)無(wú)數(shù)種瀟灑的留學(xué)生活。而現(xiàn)在，我只是一個(gè)人守著一臺(tái)電腦，面對(duì)數(shù)不清的作業(yè)和需要回復(fù)的郵件。這種落差已經(jīng)不是語(yǔ)言能夠表達(dá)的了?！?月24日，許藝文抽空接受了筆者的視頻采訪(fǎng)。

　　2014年9月，許藝文前往加拿大就讀高中。父母出于安全和經(jīng)濟(jì)方面的考慮，替她選擇了當(dāng)?shù)氐募乃藜彝ァ！斑@個(gè)星期因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備考試，所以比較忙。忙起來(lái)有一個(gè)好處，就是不怎么想家了。”許藝文所在寄宿家庭的生活習(xí)慣與她的生活習(xí)慣有著一定的差異。而語(yǔ)言上的障礙和思維習(xí)慣上的不同也讓她備感壓力。

　　很多接受采訪(fǎng)的低齡留學(xué)生都坦言自己也曾遭遇過(guò)這種困境。對(duì)于很多出國(guó)讀初中或者高中的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)不同的語(yǔ)言環(huán)境、不同的課程，往往會(huì)經(jīng)受很大的壓力。有時(shí)候交流上的問(wèn)題、文化上的沖突也會(huì)在孩子的成長(zhǎng)中帶來(lái)隱患。此外，低齡學(xué)子在留學(xué)過(guò)程中還可能會(huì)存在生活能力缺失的情況。

　　家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要

　　孩子在低齡留學(xué)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。從留學(xué)前的選擇階段到學(xué)子出國(guó)之后的適應(yīng)階段，家長(zhǎng)都需要仔細(xì)考量?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，對(duì)于留學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，必不可少的是保持理性。

　　大部分低齡留學(xué)生的心智尚未成熟，他們更需要依賴(lài)一個(gè)熟悉的環(huán)境健康成長(zhǎng)。然而，提高低齡孩子的適應(yīng)能力很大程度上需要父母的教育與引導(dǎo)。一些留學(xué)專(zhuān)家表示，對(duì)于低齡留學(xué)家庭，父母應(yīng)該提早了解孩子留學(xué)的相關(guān)信息。最好提前一兩年就制定規(guī)劃，開(kāi)始對(duì)孩子各方面進(jìn)行鍛煉和引導(dǎo)，讓孩子在留學(xué)前有針對(duì)性地做好各種鍛煉以及心理準(zhǔn)備。

　　“我在國(guó)內(nèi)的高中就讀于國(guó)際部。在接觸到國(guó)外教育之后，我覺(jué)得國(guó)外的教育理念和教育方法比較適合我，能夠更好的鍛煉我的自主學(xué)習(xí)能力。我父母在和別人聊天的時(shí)候知道了出國(guó)留學(xué)的好處，就決定讓我出國(guó)了?！崩蠲髟履壳罢诩幽么蟀泊舐允芯妥x高中。她坦言，出國(guó)的決定是父母同自己商量的結(jié)果。

　　理性準(zhǔn)備 提前適應(yīng)

　　“在國(guó)內(nèi)時(shí)，我的課程和時(shí)間大多是老師和父母規(guī)劃的?，F(xiàn)在，我在加拿大的一切都是自己規(guī)劃的。我的學(xué)習(xí)或者生活方面，如果哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，我都隨時(shí)調(diào)整。比如，在國(guó)內(nèi)時(shí)，我們高中都有晚自習(xí)，晚自習(xí)也大多數(shù)是老師講課。但在國(guó)外放學(xué)特別早，下午2點(diǎn)就放學(xué)了?！崩蠲髟乱话銜?huì)在晚上10時(shí)半左右睡覺(jué)，在放學(xué)之后的這8個(gè)多小時(shí)里，她會(huì)自主計(jì)劃安排自己的時(shí)間。“寫(xiě)作業(yè)用2小時(shí)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)用1小時(shí)，吃飯做飯用1小時(shí)，之后再去健身房鍛煉2小時(shí)，最后在臨睡前再讀一讀喜歡的書(shū)，充實(shí)一下自己。”

　　李明月喜歡自主規(guī)劃自己的時(shí)間，但很多中國(guó)學(xué)生更習(xí)慣于聽(tīng)老師講。在歐美教學(xué)體系中，老師更鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)、多表達(dá)，哪怕用語(yǔ)并不是很準(zhǔn)確，哪怕有一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，這樣更便于了解學(xué)生是否真的聽(tīng)懂了。對(duì)于上課習(xí)慣的變化，一些留學(xué)專(zhuān)家建議學(xué)生出國(guó)前，多進(jìn)行一對(duì)一的英語(yǔ)語(yǔ)言輔導(dǎo)，提高說(shuō)話(huà)的能力與自信。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)很好，也愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也要有心理準(zhǔn)備，可能依然會(huì)面臨一段聽(tīng)不懂、說(shuō)不明的英語(yǔ)適應(yīng)期。

　　另外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)多種方式讓孩子提早體驗(yàn)一下留學(xué)國(guó)家的文化和生活，一方面有利于孩子更直接了解未來(lái)留學(xué)環(huán)境，另一方面，也可以通過(guò)早期的體驗(yàn)來(lái)判斷孩子是否適合出國(guó)。（楊瑩瑩 文/圖）