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中國(guó)學(xué)生代表哈佛畢業(yè)生演講:曾用火療治毒傷

2016年05月27日 08:58 來源:中國(guó)僑網(wǎng) 參與互動(dòng)
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何江在哈佛畢業(yè)典禮上演講。(美國(guó)中文網(wǎng))
何江在哈佛畢業(yè)典禮上演講。(美國(guó)中文網(wǎng))
何江在實(shí)驗(yàn)室。(美國(guó)中文網(wǎng))

  中國(guó)僑網(wǎng)5月27日電 據(jù)美國(guó)中文網(wǎng)綜合報(bào)道,美國(guó)東部時(shí)間5月26日上午10點(diǎn),在湖南農(nóng)村長(zhǎng)大的哈佛生物系博士畢業(yè)生何江作為哈佛研究生優(yōu)秀畢業(yè)生代表演講。何江是哈佛第一位享此殊榮的中國(guó)大陸學(xué)生。與他同臺(tái)演講的特邀嘉賓是著名導(dǎo)演史蒂芬·斯皮爾伯格。

  當(dāng)?shù)貢r(shí)間26日上午,哈佛的畢業(yè)典禮在“三百周年”劇場(chǎng)舉行(Tercentenary Theatre),何江以及另外兩名哈佛畢業(yè)生,面對(duì)約3萬(wàn)參加典禮的學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師,發(fā)表了畢業(yè)演講。

  據(jù)哈佛校報(bào)報(bào)道,何江在畢業(yè)典禮前表示,自己在中國(guó)湖南省長(zhǎng)大,他的家庭很貧窮,也沒有什么現(xiàn)代科技。 何江說:“我出生長(zhǎng)大的那個(gè)小村莊,直到1990年才通了電,2001年才有了第一部電話,平常我們都是使用煤油燈,喝水都是從井里打。那里的教育資源十分匱乏。那里的師資和城市里比也比較差。除了教科書之外,那里的孩子幾乎讀不到其他書籍?!?/p>

  何江回憶起字自己2005年首次從小山村到大城市讀大學(xué)的場(chǎng)景時(shí)說:“我那個(gè)時(shí)候還不知道怎么用電腦?!焙谓诎不蘸戏实闹袊?guó)科技技術(shù)大學(xué)讀本科,那時(shí)每個(gè)大學(xué)新生都要求上電腦編程課。何江回憶說,那是一場(chǎng)痛苦但是值得回憶的經(jīng)歷。

  這不是何江第一次獲得一所大學(xué)畢業(yè)生的最高榮譽(yù)。何江曾經(jīng)獲得中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科生最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金,并作為獲獎(jiǎng)代表發(fā)言。

  據(jù)悉,哈佛畢業(yè)典禮的歷屆演講代表多為文科生,何江是為數(shù)不多的一名理科生代表。哈佛博士畢業(yè)后,何江將赴麻省理工學(xué)院進(jìn)行博士后研究。

  何江在演講中介紹了中醫(yī)在中國(guó)農(nóng)村發(fā)揮的作用,進(jìn)而推及到自己在哈佛大學(xué)所專注的生物光學(xué)、物理專業(yè)研究,“以一個(gè)理科生的角度,來反思科技知識(shí)和技術(shù)在社會(huì)上不均衡的分布,以及如何將自己研究的科技技術(shù),更廣泛地傳遞到世界不同地方”。

  以下是何江發(fā)言中文全稿:

蜘蛛咬傷軼事

  在我讀初中的時(shí)候,有一次,一只毒蜘蛛咬傷了我的右手。我問我媽媽該怎么處理——我媽媽并沒有帶我去看醫(yī)生,她而是決定用火療的方法治療我的傷口。

  她在我的手上包了好幾層棉花,棉花上噴撒了白酒,在我的嘴里放了一雙筷子,然后打火點(diǎn)燃了棉花。熱量逐漸滲透過棉花,開始炙烤我的右手。灼燒的疼痛讓我忍不住想喊叫,可嘴里的筷子卻讓我發(fā)不出聲來。我只能看著我的手被火燒著,一分鐘,兩分鐘,直到媽媽熄滅了火苗。

  你看,我在中國(guó)的農(nóng)村長(zhǎng)大,在那個(gè)時(shí)候,我的村莊還是一個(gè)類似前工業(yè)時(shí)代的傳統(tǒng)村落。在我出生的時(shí)候,我的村子里面沒有汽車,沒有電話,沒有電,甚至也沒有自來水。我們自然不能輕易的獲得先進(jìn)的現(xiàn)代醫(yī)療資源。那個(gè)時(shí)候也沒有一個(gè)合適的醫(yī)生可以來幫我處理蜘蛛咬傷的傷口。

  在座的如果有生物背景的人,你們或許已經(jīng)理解到了我媽媽使用的這個(gè)簡(jiǎn)單的治療手段的基本原理:高熱可以讓蛋白質(zhì)變性,而蜘蛛的毒液也是一種蛋白質(zhì)。這樣一種傳統(tǒng)的土方法實(shí)際上有它一定的理論依據(jù),想來也是挺有意思的。但是,作為哈佛大學(xué)生物化學(xué)的博士,我現(xiàn)在知道在我初中那個(gè)時(shí)候,已經(jīng)有更好的,沒有那么痛苦的,也沒有那么有風(fēng)險(xiǎn)的治療方法了。于是我便忍不住會(huì)問自己,為什么我在當(dāng)時(shí)沒有能夠享用到這些更為先進(jìn)的治療方法呢?

  蜘蛛咬傷的事故已經(jīng)過去大概15年了。我非常高興的向在座的各位報(bào)告一下,我的手還是完好的。但是,我剛剛提到的這個(gè)問題這些年來一直停在我的腦海中,而我也時(shí)不時(shí)會(huì)因?yàn)橄冗M(jìn)科技知識(shí)在世界上不同地區(qū)的不平等分布而困擾。現(xiàn)如今,我們?nèi)祟愐呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么進(jìn)行人類基因編輯了,也研究清楚了很多個(gè)癌癥發(fā)生發(fā)展的原因。我們甚至可以利用一束光來控制我們大腦內(nèi)神經(jīng)元的活動(dòng)。每年生物醫(yī)學(xué)的研究都會(huì)給我們帶來不一樣突破和進(jìn)步---其中有不少令人振奮,也極具革命顛覆性的成果。然而,盡管我們?nèi)祟愐呀?jīng)在科研上有了無數(shù)的建樹,在怎樣把這些最前沿的科學(xué)研究帶到世界最需要該技術(shù)的地區(qū)這件事情上,我們有時(shí)做得差強(qiáng)人意。世界銀行的數(shù)據(jù)顯示,世界上大約有12%的人口每天的生活水平仍然低于2美元。營(yíng)養(yǎng)不良每年導(dǎo)致300萬(wàn)兒童死亡。將近3億人口仍然受到瘧疾的干擾。在世界各地,我們經(jīng)??吹筋愃频挠韶毟F,疾病和自然匱乏導(dǎo)致的科學(xué)知識(shí)傳播的受阻。現(xiàn)代社會(huì)里習(xí)以為常的那些救生常識(shí)經(jīng)常在這些欠發(fā)達(dá)或不發(fā)達(dá)地區(qū)未能普及。于是,在世界上仍有很多地區(qū),人們只能依賴于用火療這一簡(jiǎn)單粗暴的方式來治理蜘蛛咬傷事故。

  在哈佛讀書期間,我切身體會(huì)到先進(jìn)的科技知識(shí)能夠既簡(jiǎn)單又深遠(yuǎn)的幫助到社會(huì)上很多的人。本世紀(jì)初,禽流感在亞洲多個(gè)國(guó)家肆虐。那個(gè)時(shí)候,村莊里的農(nóng)民聽到禽流感就像聽到惡魔施咒一樣,對(duì)其特別的恐懼。鄉(xiāng)村的土醫(yī)療方法對(duì)這樣一個(gè)疾病也是束手無策。農(nóng)民對(duì)于普通感冒和流感的區(qū)別并不是很清楚,他們并不懂得流感比普通感冒可能更加致命。而且,大部分人對(duì)于科學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的流感病毒能夠跨不同物種傳播這一事實(shí)并不清楚。

  于是,在我意識(shí)到這些知識(shí)背景,及簡(jiǎn)單的將受感染的不同物種隔離開來以減緩疾病傳播,并決定將這些知識(shí)傳遞到我的村莊時(shí),我的心里第一次有了一種作為未來科學(xué)家的使命感。但這種使命感不只停在知識(shí)層面,它也是我個(gè)人道德發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),我自我理解的作為國(guó)際社會(huì)一員的責(zé)任感。

  哈佛的教育教會(huì)我們學(xué)生敢于擁有自己的夢(mèng)想,勇于立志改變世界。在畢業(yè)典禮這樣一個(gè)特別的日子,我們?cè)谧漠厴I(yè)生都會(huì)暢想我們未來的偉大征程和冒險(xiǎn)。對(duì)我而言,我在此刻不可避免的還會(huì)想到我的家鄉(xiāng)。我成長(zhǎng)的經(jīng)歷教會(huì)了我作為一個(gè)科學(xué)家,積極的將我們所會(huì)的知識(shí)傳遞給那些急需這些知識(shí)的人是多么的重要。因?yàn)槔媚切┪覀円呀?jīng)擁有的科技知識(shí),我們能夠輕而易舉的幫助我的家鄉(xiāng),還有千千萬(wàn)萬(wàn)類似的村莊,讓他們生活的世界變成一個(gè)我們現(xiàn)代社會(huì)看起來習(xí)以為常的場(chǎng)所,而這樣一件事,是我們每一個(gè)畢業(yè)生都能夠做的,也力所能及能夠做到的。

  但問題是,我們?cè)敢鈦碜鲞@樣的努力嗎?

  比以往任何時(shí)候都多,我們的社會(huì)強(qiáng)調(diào)科學(xué)和創(chuàng)新。但我們社會(huì)同樣需要注意的一個(gè)重心是分配知識(shí)到那些真正需要的地方。改變世界并不意味著每個(gè)人都要做一個(gè)大突破。改變世界可以非常簡(jiǎn)單。它可以簡(jiǎn)單得變成作為世界不同地區(qū)的溝通者,并找出更多創(chuàng)造性的方法將知識(shí)傳遞給像我母親或農(nóng)民這樣的群體。同時(shí),改變世界也意味著我們的社會(huì),作為一個(gè)整體,能夠更清醒的認(rèn)識(shí)到科技知識(shí)的更加均衡的分布,是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),而我們也能夠一起奮斗將此目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。

  如果我們能夠做到這些,或許,將來有一天,一個(gè)在農(nóng)村被毒蜘蛛咬傷的少年或許不用火療這樣粗暴的方法來治療傷口,而是去看醫(yī)生得到更為先進(jìn)的醫(yī)療護(hù)理。

【編輯:李明陽(yáng)】
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