在中國的經(jīng)典古詩詞中，有許多描寫鄉(xiāng)音和鄉(xiāng)愁的詩句膾炙人口、流傳千百年，比如：少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親……在海外，能與鄉(xiāng)音為伴的職業(yè)當(dāng)然是漢語教師了。

　　上世紀(jì)90年代初，一個偶然的機會，我漂洋過海來到太平洋彼岸。在到達美國的前幾個月里，我非常想念國內(nèi)工作過的學(xué)校、教過的學(xué)生和曾經(jīng)的同事，深深地體會到什么叫“文化休克”。

　　但我又是那樣的幸運，在離開故鄉(xiāng)的20多年里，我沒有離開講臺，還有機會用漢語在海外教學(xué)，為傳承中華文化做一些努力。

　　當(dāng)?shù)谝淮瘟私獾讲ㄌ靥m的華裔孩子們渴望學(xué)習(xí)漢語時，我的心情十分激動，躍躍欲試。當(dāng)?shù)谝淮谓佑|當(dāng)?shù)氐拿绹彝?，看到美國爸爸媽媽帶著領(lǐng)養(yǎng)的中國孩子來學(xué)漢語時，我對他們肅然起敬，并暗下決心，一定要幫助這些孩子學(xué)好漢語。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸γ绹就恋暮⒆觽儠r，我被他們的單純天真打動，希望用自己的努力，換來他們對于中國語言文化的認(rèn)知。

　　20多年來，每當(dāng)聽見孩子們用流利的漢語在課堂上回答問題、在課間交流；在周末、假期里，他們把遇到的新鮮事、高興事、煩心事，用中文向我訴說，我都感到十分欣慰。

　　20多年來，孩子們隨著年齡的增長、年級的上升，也由淺入深地學(xué)習(xí)著中國語言，接觸著中國古代文化，孔子拜師、將相和、草船借箭、景陽岡、猴王出世、晏子使楚……了解著中國古代人民的智慧和成就，趙州橋、長城、兵馬俑……學(xué)習(xí)著中國近現(xiàn)代優(yōu)秀文學(xué)作品，林海音的《冬陽·童年·駱駝隊》、許地山的《落花生》、肖復(fù)興的《那片綠綠的爬山虎》……通過漢語，孩子們學(xué)習(xí)中國地理，知道了雅魯藏布江大峽谷、桂林山水、鄉(xiāng)下人家、趵突泉；通過漢語，孩子們了解中國人文鄉(xiāng)土，對桂花雨、小橋流水人家感到好奇。漢語作為傳遞中國文化的紐帶，在美國把不同族裔的孩子聯(lián)系起來。

　　20多年來，學(xué)生們從幼兒園小班升入小學(xué)；由小學(xué)升入初中、高中，但漢語學(xué)習(xí)從未中斷。送他們進入大學(xué)后，我仍鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語?，F(xiàn)在，有些孩子已經(jīng)上大學(xué)三四年級了，但仍在學(xué)習(xí)漢語的路上堅持著。

　　在和孩子們的玩耍中，在和孩子們共慶中國新年的活動中，在輔導(dǎo)學(xué)生參加漢語演講比賽、文藝演出中，在帶領(lǐng)學(xué)生回中國的學(xué)習(xí)體驗中，我不斷地體會著在海外教授漢語、傳播中華文化的成就感和滿足感。在未來的歲月中，我會繼續(xù)和鄉(xiāng)音為伴，把漢語教學(xué)堅持下去，讓更多的華裔子弟和外國兒童從小接觸并學(xué)習(xí)中文，在心中播下中國的種子。

　　作為一個海外游子，一名漢語教師，漢語早已融入我每一天的生命中。雖然身在異鄉(xiāng)，但鄉(xiāng)音——漢語卻始終伴隨著我，并將繼續(xù)伴隨著我的海外生活。(劉亞非 美國波特蘭中文學(xué)校教師）