對(duì)于出國(guó)留學(xué)而言，獨(dú)立是最基本、最重要的條件。這里的獨(dú)立是全方位的，包括生活、學(xué)習(xí)、心理和人生規(guī)劃四個(gè)方面。

　　生活上的獨(dú)立，對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。大多數(shù)中國(guó)孩子，尤其是獨(dú)生子女，習(xí)慣了將家里所有人的寵愛(ài)集于一身，像一枝生活在溫室里被精心照料的花朵。然而，當(dāng)他們只身到了國(guó)外學(xué)習(xí)，就不再有人為他們遮風(fēng)擋雨，他們需要作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)他們獨(dú)自面對(duì)生活中的一切時(shí)，生活中的任何事情都需要自己面對(duì)，最基本的就是衣食住行。

　　先從“食”——吃飯說(shuō)起，西方的飲食與中國(guó)差別很大，很少用油炒菜，大多是靠調(diào)味品調(diào)理味道，而且油炸食品和甜食比較多。西方的菜品大致包括漢堡、三明治、披薩、沙拉等。這些食物對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，偶爾吃一下還不錯(cuò)，但要是一日三餐都吃，是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，生活獨(dú)立的第一個(gè)體現(xiàn)就是要自己做飯。“食”解決了，接下來(lái)就是“住”。對(duì)于中國(guó)孩子而言，大多數(shù)出國(guó)前都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)租房。由于一些西方國(guó)家學(xué)生宿舍強(qiáng)制性要求學(xué)生吃食堂(以西餐為主)，一般不允許做飯，即使允許，也不能在炒菜時(shí)弄出太大的油煙，因而很多中國(guó)留學(xué)生會(huì)選擇校外租房。為此，獨(dú)立與房東交涉、租房、交水電費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)等，都是最基本的生活技能。而且，由于西方的人工費(fèi)較高，維修家電、打掃衛(wèi)生，甚至清理下水道等生活瑣事，都需要留學(xué)生獨(dú)立面對(duì)。在“行”方面，獨(dú)立的含義首先體現(xiàn)在一定要會(huì)開(kāi)車(chē)。比如，在美國(guó)和澳大利亞，車(chē)就是腿，開(kāi)車(chē)是一項(xiàng)最基本的技能。不然，連周末去超市買(mǎi)菜都很困難。

　　學(xué)習(xí)上，同樣需要獨(dú)立自主的精神。西方教育強(qiáng)調(diào)自主性，也就是學(xué)生要有自己的想法，不管是在課堂的討論中，還是研究型作業(yè)的選題中，都體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂上的討論很少有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師會(huì)激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，在討論和爭(zhēng)辯中，明確自己的觀點(diǎn)。這就需要學(xué)生有獨(dú)立的思考和見(jiàn)解。以筆者為例，課堂上的討論環(huán)節(jié)曾經(jīng)是我最恐懼的部分。一旦討論起來(lái)，本土同學(xué)就會(huì)很有信心地用流利的英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而我不但沒(méi)有聽(tīng)懂，也沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，只能默默地坐在那里。后來(lái)，我嘗試在課前把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，在閱讀了老師課前布置的閱讀材料后，自己再到圖書(shū)館尋找相關(guān)主題的書(shū)籍，并利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料。在掌握了充分的事實(shí)性資料后，就可以游刃有余地進(jìn)行獨(dú)立思考，并形成自己的觀點(diǎn)了。有了觀點(diǎn)之后，接下來(lái)就需要用英語(yǔ)詮釋自己的觀點(diǎn)。在上課之前，我先在家里試著用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用閱讀到的材料來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。如此，在課堂上發(fā)言就有把握了。這樣堅(jiān)持了一個(gè)月，我不但不恐懼討論課了，反倒喜歡上了它。討論課讓我有獨(dú)立思考和表達(dá)的自主權(quán)。

　　除了課堂上的討論，再有就是研究型作業(yè)的完成。西方課程大部分喜歡通過(guò)研究型選題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)水平，也就是通過(guò)自己獨(dú)立的研究來(lái)尋找一個(gè)問(wèn)題的答案。學(xué)生需要通過(guò)獨(dú)立的思考來(lái)選題，但這是很多中國(guó)留學(xué)生的弱項(xiàng)，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了接受老師或者家長(zhǎng)單方面的指令，省略了獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)。然而，這在西方是行不通的，因?yàn)檫x題的確定，包括之后一系列問(wèn)題的解決，都需要學(xué)生獨(dú)立完成。

　　心理上的獨(dú)立，在留學(xué)期間尤為重要。在西方，尤其是英國(guó)、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家誘惑太多，國(guó)外的年輕人大多數(shù)喜歡刺激，愿意嘗試新鮮事物，接受挑戰(zhàn)，比如泡吧等。然而，作為留學(xué)生，需要有獨(dú)立的判斷，決不可盲從，不然會(huì)耽誤自己的青春和人生。我在美國(guó)時(shí)的一位女同學(xué)，盲目效仿美國(guó)年輕人泡吧、吸大麻等奢靡的生活習(xí)慣，最后墮落的生活耽誤了自己的學(xué)業(yè)。心理上的獨(dú)立包括有自己的是非觀、有自己堅(jiān)守的價(jià)值觀、有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃。有這些特征的孩子才會(huì)最終學(xué)有所成。

　　關(guān)于人生規(guī)劃，對(duì)自己出國(guó)留學(xué)有清醒的認(rèn)識(shí)，知道自己遠(yuǎn)渡重洋目的和意義的留學(xué)生大多會(huì)取得更好的成就。人生規(guī)劃需要自己獨(dú)立的思考，因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)人的人生是可以復(fù)制的。因此，只有對(duì)自己的人生有明確的目標(biāo)定位，能夠獨(dú)立客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的學(xué)生，才能不隨波逐流，最有效地利用出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。明確的人生規(guī)劃也能讓自己在留學(xué)期間遇到困難時(shí)更好地堅(jiān)持，而堅(jiān)持需要一定的特立獨(dú)行的精神。(作者：胡佳怡 單位：北京教育科學(xué)研究院)