中國僑網(wǎng)3月2日電 據(jù)日本新華僑報網(wǎng)報道，眾所周知，“介護(hù)”起源于日本，其意思就是照看行動不便或是患病的老年人。現(xiàn)在，介護(hù)已經(jīng)成為日本高齡化社會中一個不可或缺的業(yè)界。鮮為人知，以介護(hù)與照顧老年癡呆癥患者為題材的漫畫作品近來滲透日本社會。據(jù)記者了解，有的日本大學(xué)已經(jīng)把這一題材的漫畫作品作為介護(hù)培訓(xùn)教材進(jìn)行使用。

　　目前，在日本東洋大學(xué)，由日本講談社出版的描繪介護(hù)過程中問題點(diǎn)的漫畫作品《HELPMAN》第二冊，已經(jīng)作為大學(xué)一年學(xué)生的《介護(hù)福祉人員培訓(xùn)手冊》被列入教科書的行列。

　　漫畫怎么可以成為大學(xué)教材？記者滿懷疑問地翻看了《HELPMAN》。這部作品的主線是“家庭介護(hù)”，講述的是患有老年癡呆癥的“鹿雄老先生”與快被介護(hù)逼瘋了的家人之間的糾葛。其中有一個又一個這樣的畫面：鹿雄老先生腿腳不便，家人就在房間的走廊兩側(cè)安裝扶手；稍微一不留神，鹿雄老先生就亂吃東西，家人因此把室內(nèi)的冰箱用繩子捆起來；鹿雄老先生把家里搞得全是自己的排泄物；一言不合就把人的手腕撓出血。讀起來真的饒有趣味。

　　“這一個又一個畫面，來自現(xiàn)實(shí)的日常生活。作者如此精細(xì)的描繪，不是一般學(xué)生可以體會、目睹到的。關(guān)鍵是作者是親身經(jīng)歷者，他還把怎樣接續(xù)而來的介護(hù)方法畫了出來，這就比一般的枯燥理論教材強(qiáng)了很多。所以，我們將其作為教材使用。”日本東洋大學(xué)生活設(shè)計系一位副教授這樣告訴記者。

　　學(xué)生的反應(yīng)呢？當(dāng)今的日本大學(xué)生，可以叫做“漫畫的一代”。他們都是在看漫畫中度過了自己的小學(xué)和中學(xué)時代。進(jìn)入大學(xué)以后，他們?yōu)檫€能夠看到漫畫教材而高興，感受教育的“一貫性”，同時認(rèn)為漫畫細(xì)致的描寫對于培養(yǎng)自己的觀察力非常有效。

　　針對漫畫教材問題，記者還走訪了東京另外一所福祉大學(xué)的中國留學(xué)生。她說，“剛開始看這些漫畫教材的時候，有些不習(xí)慣，甚至覺得這里有點(diǎn)不像大學(xué)了。但是，看到日本學(xué)生的接受程度，才感到他們真的是‘寓教于漫’。實(shí)際上，動漫已經(jīng)成為日本的一種軟實(shí)力、教育力，無處不在，無人不讀。漫畫教材啟示我們?nèi)绾蝿?chuàng)新教育方式?！?洪倩)