參考消息網(wǎng)3月5日報道 英媒稱，近年來，中國教育越來越被盛贊為“優(yōu)于”西方教育方式。在2012年的國際學(xué)生評估計劃(PISA)測試中，代表中國參賽的上海地區(qū)在科學(xué)、閱讀和數(shù)學(xué)三個科目中均奪得第一。中國在面向全球15歲學(xué)生的PISA測試中的成功，更加深了世界天平正在向東方傾斜的印象。焦慮的西方政府對此事非常重視，因為中國教育的成功將不可避免地為其在經(jīng)濟和文化上取得主導(dǎo)地位鋪平道路。換句話說，正如英國政府前大臣邁克爾·戈夫在擔(dān)任教育大臣時所直言，英國要么可以“開始像中國人一樣努力，要么我們很快就要為中國人打工了”。

　　據(jù)英國《金融時報》網(wǎng)站2月24日報道，在許多人看來，解決方案很簡單：無論他們做什么，我們照做就是。去年7月，有報道稱英國8000所小學(xué)將獲撥款，用以實行中國所使用的數(shù)學(xué)教學(xué)法——“熟練掌握法”?！笆炀氄莆辗ā苯虒W(xué)總是整個班一起教，不按學(xué)習(xí)程度對學(xué)生進行分組，這樣好學(xué)生會幫助差學(xué)生跟上進度。漢普郡的一所中學(xué)做了一個實驗，將部分學(xué)生交給一群中國教師，看看他們能否提高成績，英國廣播公司(BBC)的紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學(xué)?！犯牧诉@一過程。今年秋天，倫敦將開設(shè)第一所英漢雙語的私立預(yù)備學(xué)校。

　　在許多西方中產(chǎn)階層父母心中，嚴(yán)格的中國教育已經(jīng)成了神話。2011年美國耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒《虎媽戰(zhàn)歌》一書造成的巨大影響，突出了西方父母的擔(dān)憂，他們擔(dān)心自己的孩子被自由的西方教育耽誤了，面臨無力與勤奮的中國同齡人競爭的風(fēng)險。

　　憑借我去年在八一學(xué)校那五個星期所見(作者曾短期在北京八一學(xué)校任教——本報注)，我可以肯定地說，中國學(xué)生在校時間肯定比西方孩子長得多。小學(xué)高年級學(xué)生早上7：30到校，一直到下午6點，通常還要再上晚自習(xí)。大多數(shù)學(xué)校周六也要上課。如果學(xué)校周六不上課，中產(chǎn)階層父母們就會給孩子安排課外輔導(dǎo)。亞洲是全球課外輔導(dǎo)行業(yè)增長最快的市場，上海的學(xué)生每周要花近14個小時寫家庭作業(yè)，是經(jīng)合組織平均水平的近三倍。

　　班級本身也很不一樣，學(xué)生們坐在一排排單人書桌后，座位通常根據(jù)班級排名安排。有一天我聽了一堂典型的語文課，學(xué)生們先起立背誦他們正在學(xué)習(xí)的文章片段，然后在接下來的課堂時間里記錄老師的上課筆記。

　　考試頻繁且嚴(yán)格，每年每科至少考四次，目的是為高考做準(zhǔn)備。這項考試很殘酷，考試分?jǐn)?shù)決定了考生可以上的大學(xué)檔次。家長為提高孩子的高考成績所作出的投資是巨大的。

　　越來越多的教育工作者感覺，讓英國的教學(xué)方式變得更像中國有好處，肯辛頓韋德學(xué)校創(chuàng)始人之一戴雨果就是其中之一。他的學(xué)校是歐洲第一所全面使用中英雙語教學(xué)的學(xué)校，并準(zhǔn)備借鑒中國學(xué)校的一些特點，包括上海的“熟練掌握法”。

　　對中國的教育家來說，西方對中國教育體制鐘情的時機引人注目。過去十年來，富裕的中國父母因迫切希望避免子女接受中國的應(yīng)試教育，紛紛在子女十幾歲時將他們送往美國念書：2015年進入美國高中學(xué)習(xí)的中國學(xué)生達到4.6萬人，而2005年僅有637人。在英國，私立學(xué)校理事會的統(tǒng)計顯示，來自中國的國際學(xué)生也是最大的國際學(xué)生群體，遠超其他任何國家。

　　現(xiàn)在，這些父母還要求在國內(nèi)有更加西式的教育選項。較富裕的父母們紛紛將孩子送入英國老牌公學(xué)新開的中國分校就讀，如威雅公學(xué)和哈羅公學(xué)。英國公立學(xué)校也開始參與進來。前述BBC紀(jì)錄片中的博亨特學(xué)校將于明年在浙江省溫州市開設(shè)一所私立學(xué)校。

　　十多年前，中國教育部發(fā)表聲明譴責(zé)中國的“應(yīng)試教育”。在過去幾年里，中國教育部出臺政策，呼吁在學(xué)校里正式鼓勵“創(chuàng)造力”和“創(chuàng)新”。

　　在創(chuàng)造力方面，中國和西方可能正朝著相反的方向前進。但潛在原因是相同的，都是出于經(jīng)濟考慮。西方政府認(rèn)為，它們是在通過改革教育維護本國利益，這種改革的目的是讓西方公民不會像戈夫所說的那樣，到頭來“為中國人打工”。與此同時，中國正尋求學(xué)習(xí)如何更具創(chuàng)新性，主要是作為促進經(jīng)濟的一種手段。北京教育研究者和作家江學(xué)勤告訴我，中國教育中推動創(chuàng)新的行動主要轉(zhuǎn)化為鼓勵商業(yè)和科技領(lǐng)域的創(chuàng)新。