中國(guó)僑網(wǎng)4月4日電 據(jù)澳大利亞《星島日?qǐng)?bào)》報(bào)道，研究發(fā)現(xiàn)，一些來(lái)自非英語(yǔ)背景的澳大利亞移民家庭的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比英語(yǔ)背景的本地學(xué)生更好。研究指原因是他們期望通過(guò)教育提高社會(huì)地位。

　　研究由澳大利亞學(xué)者、Edith Cowan大學(xué)心理學(xué)高級(jí)講師Justine Dandy進(jìn)行，發(fā)表在學(xué)術(shù)研究網(wǎng)站“The Conversation”。

　　經(jīng)合組織(OECD)去年就基礎(chǔ)學(xué)術(shù)水平作調(diào)查，評(píng)估澳大利亞15歲學(xué)生的科學(xué)、閱讀和數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來(lái)自中國(guó)、印度和菲律賓的學(xué)生的成績(jī)普遍優(yōu)于本地出生的學(xué)生。2016年澳大利亞學(xué)能測(cè)驗(yàn)(NAPLAN)中，母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法、寫作和算術(shù)成績(jī)普遍高于英語(yǔ)背景學(xué)生。

　　事實(shí)上，這種現(xiàn)象不是近年才出現(xiàn)，也不僅在澳大利亞出現(xiàn)。自80年代起，不少研究已在探討這些問(wèn)題：為何去到一個(gè)新國(guó)家、被認(rèn)為需要適應(yīng)環(huán)境的移民學(xué)生的成績(jī)會(huì)比本地學(xué)生好？而且這種現(xiàn)象只出現(xiàn)在特定族裔的移民身上？

　　1966年，美國(guó)有研究認(rèn)為亞裔美國(guó)學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)于白人學(xué)生是因?yàn)橹巧梯^高。之后類似的研究類似的結(jié)果逐漸刻畫了這種對(duì)少數(shù)族裔學(xué)生的刻板印象。但這答案被后來(lái)的美國(guó)和澳大利亞學(xué)者推翻。前者審閱前人的智商測(cè)試，后者則對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的華裔和越裔澳大利亞學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他們的智商與白人學(xué)生并無(wú)差別。

　　也有人認(rèn)為亞裔學(xué)生比較勤奮，但Justine Dandy否認(rèn)這個(gè)解釋，而將好成績(jī)歸功于他們職業(yè)上和學(xué)術(shù)上的志愿。他的研究發(fā)現(xiàn)，亞裔學(xué)生的對(duì)未來(lái)接受的教育、社會(huì)地位和收入等人生目標(biāo)普遍高于白人學(xué)生。

　　研究發(fā)現(xiàn)，亞裔學(xué)生的人生目標(biāo)很大程度上受父母影響。“優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)”是移民群體共同的追求，他們希望獲得在祖國(guó)無(wú)法獲得的機(jī)會(huì)和社會(huì)地位，而教育則是達(dá)成這一目標(biāo)的最佳方式，因?yàn)榻逃且粋€(gè)基本上只看成就、不看種族、不存偏見(jiàn)的系統(tǒng)。

　　但為何來(lái)自中國(guó)、印度和菲律賓的學(xué)生成績(jī)特別好？原因有二。一是比起英裔、新西蘭裔移民，他們的外貌與本地人差別較大，不屬于主流的白人群體。二是他們的歷史文化有通過(guò)教育向社會(huì)上層流動(dòng)的傳統(tǒng)，連教師也因此會(huì)更積極地幫助學(xué)生提高成績(jī)。

　　研究指，這不代表本地家庭不重視教育，只是他們沒(méi)有把教育放在優(yōu)先位置。受訪的白人父母普遍認(rèn)為過(guò)高期望會(huì)對(duì)兒童和青年造成精神壓力，因此讓他們隨心所欲地就業(yè)，而非鼓勵(lì)他們考取好成績(jī)、選擇地位高的職業(yè)。

　　Justine Dandy認(rèn)為，不像移民群體那樣有共同的障礙，也不像土著群體那樣教育程度仍落后，主流的白人群體可以自由選擇，似乎反而成為一種“特權(quán)”。(子庸)