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中國留學(xué)生的40年 尹曉煌:在美國課堂內(nèi)外講述中國

2018年09月19日 11:16   來源:東方網(wǎng)    參與互動參與互動
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中國僑網(wǎng)尹曉煌-采訪照
尹曉煌-采訪照

  原標(biāo)題:中國留學(xué)生的40年|尹曉煌:在美國課堂內(nèi)外講述中國

  1993年,在美國留學(xué)的尹曉煌時隔八年后回到故土,在這次回國旅行中,他發(fā)現(xiàn)中國已經(jīng)和他離開時完全不一樣了。當(dāng)時,中國改革開放進(jìn)入第十五個年頭,他為此行撰寫了一篇游記《中國的鍍金時代》,發(fā)表在1994年4月的美國《大西洋月刊》上。

  這篇文章立即受到廣泛關(guān)注,被多家西方主流媒體轉(zhuǎn)載,還入選了美國當(dāng)代中國的教科書。自此,他開始在西方媒體發(fā)表講述有關(guān)中國的文章。

  尹曉煌是奧巴馬總統(tǒng)母校美國西方學(xué)院Occidental College的校長顧問和終身教授,主要從事跨文化交流、美國華人、中美關(guān)系等領(lǐng)域的研究,這位著作等身的學(xué)者在課堂上教授有關(guān)中美文化的課程,在課堂外筆耕不輟,講好中國故事。

尹曉煌-留學(xué)期間-照片
尹曉煌-留學(xué)期間-照片

  啟蒙教育始于名校

  位于江蘇省揚(yáng)州市淮海路20號的揚(yáng)州中學(xué),前身是創(chuàng)辦于1902年的儀董學(xué)堂。這所百年名校以學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)著稱,民國時期,朱自清、李涵秋等在此執(zhí)教,揚(yáng)州中學(xué)也被稱為中國“江南四大名中”之一,近現(xiàn)代史上,這里走出了不少政要、科學(xué)家。

  尹曉煌的啟蒙教育就是在這所學(xué)校開始的,尹曉煌稱,“揚(yáng)州中學(xué)的教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn),給我很好的基礎(chǔ)”。

  文革爆發(fā)后,揚(yáng)州中學(xué)受到波及,尹曉煌的中學(xué)教育被打斷,但這沒有阻擋他讀書的熱情,在其他同齡人無所事事時,尹曉煌跑到附近的揚(yáng)州地委圖書資料室看書,一待就是一整天,如饑似渴,在這里,他讀到很多中外書籍,開闊了視野。

  1975年,尹曉煌有幸被推薦至南京大學(xué)外語系英文專業(yè)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后不久,尹曉煌到中國駐羅馬尼亞大使館商務(wù)處當(dāng)英文翻譯?,F(xiàn)為全國人大外事委員會主任委員傅瑩當(dāng)時也是大使館的英文翻譯。

  1981年尹曉煌回到南京大學(xué)任教,期間被選送至由美國富布賴特項(xiàng)目在上海外國語大學(xué)主辦的美國文學(xué)師資培訓(xùn)班,由來自美國的教授用美國教材上課,也正是在這里,他奠定了中美兩種不同教育的基礎(chǔ)?!懊绹逃容^重視讀原著。大量的閱讀,以及美國教書的方法,包括我的英文寫作,那個時候應(yīng)該奠定了不少基礎(chǔ)?!?/p>

  一篇文章幫助叩開哈佛校門

  成立于1928年的哈佛燕京學(xué)社,由美國鋁業(yè)大亨查爾斯?馬丁?霍爾(Charles M. Hall)的遺產(chǎn)捐贈建成,宗旨是提升亞洲在人文與社會科學(xué)領(lǐng)域的高等教育水平。作為中美之間首個跨國學(xué)術(shù)交流機(jī)構(gòu),哈燕社在兩國學(xué)術(shù)交流史上,書寫下了重要一筆。因?yàn)檎卧?,哈佛燕京學(xué)社在中國大陸的獎學(xué)金項(xiàng)目于上世紀(jì)五十年代中斷。

  隨著中國改革開放和1979年中美外交關(guān)系正常化,哈佛燕京學(xué)社恢復(fù)中國大陸訪問學(xué)者和博士生提供獎學(xué)金,前往哈佛大學(xué)和美國的其他拔尖高校從事學(xué)術(shù)研究。

  改革開放初期,到哈燕社訪學(xué)的學(xué)者,多來自英美文學(xué)專業(yè)、國際關(guān)系專業(yè),因?yàn)樗麄冇⑽谋容^好,尹曉煌就是其中之一。他有幸獲得哈佛燕京獎學(xué)金,進(jìn)入哈佛大學(xué)校門。除了與他當(dāng)時已有一些學(xué)術(shù)成果有關(guān),更得益于一篇用英文寫成的學(xué)術(shù)論文。

  尹曉煌回憶,在富布萊特美國文學(xué)師資班就讀時,他細(xì)讀美國著名作家納撒尼爾?霍桑的名著《紅字》之后,對“紅字”Scarlet Letter這個詞象征意義進(jìn)行了重新解讀。哈佛燕京學(xué)社副主任貝克先生到中國面試時,看了那篇文章,非常驚訝,沒想到一個年輕的中國學(xué)生能夠把美國文學(xué)理解得如此透徹。

  正當(dāng)尹曉煌為自己的英文自信滿滿時,他受到嚴(yán)重打擊。初到哈佛學(xué)習(xí)的一段時間,尹曉煌曾想退學(xué)了,“讀不下去,太苦了,一個學(xué)期4門課,每一門課都有大量的論文”。

  那個時候電腦還沒有普及,論文須用打字機(jī)打好,對母語不是英語的尹曉煌來說,難免有拼寫錯誤,有一次論文就被導(dǎo)師退回來,更令尹曉煌難以接受的是,導(dǎo)師的嚴(yán)厲回答,“沒想到博士研究生居然還拼寫錯誤”。有一次發(fā)高燒,尹曉煌打電話給其任課教授,希望能延遲兩三天交論文,教授就回了一句,“你沒生病的時候在哪兒?”發(fā)著高燒的尹曉煌連夜把論文寫完,“當(dāng)時有一種萬念俱灰的感覺,覺得這個何必呢。”

  如今回首往事,尹曉煌對這段經(jīng)歷充滿感激,正是這種嚴(yán)苛的訓(xùn)練,讓他的英文更嚴(yán)謹(jǐn)。多年后,他在密歇根執(zhí)教時,曾幫一個美國白人學(xué)生改作文,這位學(xué)生的父母還專門帶著家庭農(nóng)場的特產(chǎn)去拜訪尹曉煌,“沒想到竟然是一位來自中國的教授給他的英文修改潤色”。

  研究美國華人歷史挖掘被掩埋的過去

  尹曉煌在哈佛大學(xué)美國研究系就讀博士學(xué)位,師從美國著名歷史學(xué)家Stephan Thernstrom,這是第一位把數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到歷史研究當(dāng)中的開創(chuàng)者。

  在導(dǎo)師的建議下,尹曉煌把華人移民當(dāng)做主要的研究方向,尹曉煌認(rèn)識到,美國是一個移民國家,除了華人移民,其他各族裔移民的研究已經(jīng)很詳盡,“我有責(zé)任去填補(bǔ)這個空白,下決心做了這個研究”。

  尹曉煌為此付出了大量的心血,這是一個前人很少涉足的領(lǐng)域,搜集資料成了最大的難題。他沿著華人的足跡重走了美國,將被掩埋的過去一一挖掘出來。

  他回憶,為了找到1854年出版的美國第一份中文報(bào)紙《金山日新錄》創(chuàng)刊號,尹曉煌輾轉(zhuǎn)數(shù)千英里,從國會圖書館到洛杉磯亨廷頓圖書館,再到伯克利亞裔研究博物館,最后回到麻州歷史學(xué)會才找到?!斑@份報(bào)紙是麻州的學(xué)者或者商人到舊金山旅行時帶回來的”。在找首位美國華人英文作家李延富的資料時,尹曉煌跑到耶魯大學(xué)的圖書館中,在各種資料中仔細(xì)翻看。“80年代后期空調(diào)還沒有普及,夏天,渾身衣服都汗透了。”那時候他還沒有手機(jī)照相,有些東西又不能復(fù)印,他就用筆抄下來。凡是跟華人有關(guān)的一點(diǎn)資料,尹曉煌都做了大量的追溯、調(diào)查。

  他甚至到一些荒廢的鬼城去看,為了尋找華人建筑橫貫北美的大鐵路的過程,他還親身體驗(yàn),沿著這條鐵路或坐火車或自己開車追尋。

  尹曉煌將這些移民研究完成了博士論文,并反復(fù)修改、補(bǔ)充,歷經(jīng)12載,終于在2000年出版了《美國華裔文學(xué)史》。這是迄今最為詳盡、最權(quán)威的美國華人文學(xué)研究成果,在美國學(xué)術(shù)界產(chǎn)生重要影響,“這本書推動了整個亞裔研究。后來很多書都以我這本書為藍(lán)本,包括到現(xiàn)在為止很多美國大學(xué)教學(xué),教華裔文學(xué)或者美國亞裔文學(xué),這本書都是參考書”。

  在課堂內(nèi)外講述中國

  尹曉煌自哈佛博士畢業(yè)后,一直從事跨文化研究。先后任密歇根州立大學(xué)人文與全球化研究系主任、西方學(xué)院終身教授和美國研究系主任,并以講好中國故事為己任。

  尹曉煌說,“無論是研究還是教學(xué)當(dāng)中使我感覺到,和其他少數(shù)民族比如黑人、拉丁裔,包括其他移民團(tuán)體相比而言,華人以及中國文化常常不被美國社會所了解。”

  最讓他感受到刺激的還是1980年代初到美國時,有人問他,中國的女人是不是仍裹小腳。

  尹曉煌在高校里主要教授三門課,中美關(guān)系、亞裔移民以及現(xiàn)代中國。尹曉煌已經(jīng)教過1000多名學(xué)生了,“我自己感覺到在美國這么多年,這是個人最大的成就“,這些學(xué)生中,有的當(dāng)了法官,有人當(dāng)了議員。

  這些學(xué)生,不少還跟尹曉煌保持著書信往來。讓尹曉煌印象深刻的是,“我在哈佛大學(xué)的時候曾經(jīng)有一個美國學(xué)生,白人學(xué)生,他碰到了一些困難。我曾經(jīng)鼓勵過他,他后來給我寫了封信,他說不管人家說中國怎么樣,我總忘不了是一個年輕的中國助教,當(dāng)年在我困惑的時候,給我講了一些簡單的人生道理”。

  除了在課堂里講述中國,尹曉煌還經(jīng)常在美國的主流媒體發(fā)表文章,闡釋一個客觀的中國。這些年來,他在《洛杉磯時報(bào)》、《費(fèi)城問訊報(bào)》、《波士頓環(huán)球報(bào)》、意大利《世界》周刊等西方主流媒體發(fā)表了若干文章,講述中國文化、華人移民、中國故事。

  我能走多遠(yuǎn)?

  因?yàn)楣ぷ髟?,尹曉煌?jīng)常往來中美之間,“因?yàn)檠芯恐忻狸P(guān)系,研究華人移民,就必須要到中國做研究,所以大量時間都去?!?/p>

  2017年初,尹曉煌接受邀請,出任西北工業(yè)大學(xué)外語學(xué)院院長。他想嘗試,將美國的教育理念在這里生根發(fā)芽?!拔以诠鸫髮W(xué)讀了兩年碩士、四年博士,前后六年。然后教了幾年,前后實(shí)際上呆了十幾年,在費(fèi)正清研究中心當(dāng)過研究員,當(dāng)過翻譯,也在密歇根州立大學(xué)和西方學(xué)院當(dāng)過系主任。很想把這些理念在中國看一下能不能用成,能不能實(shí)現(xiàn)”。

  在近兩年中,他幫助西工大外語學(xué)院擴(kuò)大了國際交流,與加州大學(xué)爾灣分校建立了校際合作協(xié)定,在密歇根州立大學(xué)辦暑期培訓(xùn),組織教師團(tuán)到哈佛大學(xué)、蒙大拿大學(xué)、西方學(xué)院等學(xué)校交流,幫他們拓寬國際視野。

  尹曉煌最愛說的一句話是,“我想試試能走多遠(yuǎn)”。如今,尹曉煌已在美國生活、工作了30多年,少了些功名心,多了些淡然,他說,未來決心下功夫再寫一兩本高水平的學(xué)術(shù)專著,加深西方對當(dāng)代中國社會的了解。(田軍)

【責(zé)任編輯:史詞】
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