留學(xué)心理安全引發(fā)社會重視

　　平安留學(xué)，始終是留學(xué)家庭關(guān)注的重點。隨著留學(xué)人數(shù)增長和低齡化趨勢，心理安全問題增多，這引起了學(xué)子、家長及社會各方的關(guān)注。

　　心理安全走進(jìn)大眾視野

　　對于很多留學(xué)家庭來說，拓寬眼界、增長見聞、學(xué)習(xí)專業(yè)知識是家長對孩子留學(xué)生涯的期許。近年來，隨著出國留學(xué)人數(shù)的不斷增長，一些安全問題隨之出現(xiàn)?！皩W(xué)子自殺”“學(xué)子抑郁”等字眼不時出現(xiàn)在大眾視野中，這些由心理健康問題導(dǎo)致的安全問題開始被社會各界關(guān)注?！靶睦戆踩?指的是人面對所處內(nèi)外環(huán)境的安全景況，所持有的一種追求平穩(wěn)、不受威脅的應(yīng)對性心理機(jī)制。而留學(xué)生面對的外在環(huán)境包括學(xué)業(yè)壓力、語言障礙、遠(yuǎn)離親友產(chǎn)生的孤獨等。只有提早做好心理建設(shè)，才能達(dá)到心理安全。

　　3月23日，由教育部國際合作與交流司主辦，教育部留學(xué)服務(wù)中心承辦的“2019平安留學(xué)伴你行宣傳推廣活動”在北京全國農(nóng)業(yè)展覽館舉辦。在活動現(xiàn)場，筆者發(fā)現(xiàn)，除了“平安留學(xué)大講堂”、留學(xué)安全知識展板、安保實操演練等，還有一個專門的區(qū)域用于心理學(xué)專家為留學(xué)家庭答疑解惑。自2009年以來，教育部留學(xué)服務(wù)中心受教育部國際司委托，在全國范圍內(nèi)開展出國留學(xué)行前培訓(xùn)工作。10年來，以“平安留學(xué)”為主線，已為361萬人次提供線下線上培訓(xùn)，其中包括“心理安全”方面的培訓(xùn)。在活動現(xiàn)場可以看到，很多家長向?qū)I(yè)人士咨詢留學(xué)心理問題，以期“防患于未然”。

　　劉天宇現(xiàn)在于美國薩凡納藝術(shù)設(shè)計學(xué)院就讀，今年是他留學(xué)的第一年。他說：“在出發(fā)之前，父母很擔(dān)心，每天都會囑咐。一方面，他們看到很多有關(guān)槍擊案、綁架案之類的美國新聞，特別擔(dān)心我的人身安全問題；另一方面，他們擔(dān)心我的心理狀態(tài)。因為距離太遠(yuǎn)，他們不在我身邊陪伴，害怕我產(chǎn)生負(fù)面情緒的時候沒人幫助紓解?！?/p>

　　比起家長和社會各界的“未雨綢繆”，許多學(xué)子卻對此不以為然。

　　魏來工作兩年后，選擇出國深造，目前在英國曼徹斯特大學(xué)就讀。她說：“出國之前，我沒有這方面故慮，一直在忙出國的事情?？赡苤挥谐鰢?，心理上的一些問題才會慢慢顯現(xiàn)出來吧?！?/p>

　　學(xué)子常遇到心理安全問題

　　“心理安全”問題看不見摸不著，但是導(dǎo)致其發(fā)生的原因卻有跡可循。

　　語言不通導(dǎo)致溝通障礙，這給學(xué)子心理帶來極大挑戰(zhàn)。劉天宇剛?cè)雽W(xué)時，舍友的作息習(xí)慣與自己不太相同，影響到了正常的睡眠，他想溝通一下解決問題，但一個舍友是美國人，另一個舍友是韓國人，3個來自不同國家的人需要用英語進(jìn)行溝通。“我那會剛?cè)ッ绹?，英語口語不是很好，感覺在交流時特別費勁，沒法有效溝通，因此心里特別難受。”他說。

　　曲銘碩上個月剛剛從日本九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)畢業(yè)。高中結(jié)束后，她即前往日本留學(xué)，已經(jīng)在日本待了將近6年。言談間，筆者感到她是個豁達(dá)樂觀的姑娘，她覺得沒有什么不開心是“吃飽之后睡一覺解決不了”的。但是大學(xué)期間的一些事，也讓她感到十分難過甚至有些生氣。“剛上大學(xué)的時候，我們班有一個日本女生對中國人有偏見，因為她的原因，班級中所有的女生都一起孤立我。有一次，班級群里有同學(xué)通知拍畢業(yè)照，我就問‘是著普通裝還是需要穿西裝？’結(jié)果，所有人都看到了信息，但是沒有人回復(fù)我。后來，因為時間的偏差，直到我等了兩個小時之后回到家才收到他們的信息，并告訴我他們已經(jīng)拍完了?！彼f，“我覺得他們是在欺負(fù)我，特別生氣。”習(xí)慣、愛好、文化的不同，讓海外學(xué)子在異國環(huán)境中很難融入當(dāng)?shù)厝说纳缃蝗?，進(jìn)而產(chǎn)生極大的疏離感。這種感覺如果不及時排解，很容易累積成嚴(yán)重的心理問題。

　　除此之外，學(xué)業(yè)壓力也會讓學(xué)子產(chǎn)生消極情緒。魏來提到：“因為有過工作經(jīng)驗，而且年齡比同級人稍大一些，我的適應(yīng)能力也相對強一點。但是在考試周的時候或者趕論文的時候，還是能感覺到沉重的課業(yè)壓力，那個時候心情會比較低落?！?/p>

　　情緒低落時 如何認(rèn)真面對？

　　曲銘碩的經(jīng)驗是，在面對負(fù)面情緒時要理性對待。“不必把語言或環(huán)境的改變當(dāng)成很大的事，也不要放大遇到的困難?！彼f，“其實無論在哪里，都不可能不遇到困難。要學(xué)會自己解壓，不要讓負(fù)面情緒沖上頭，不要夸大和胡思亂想，給自己找事做，讓自己忙起來。比如我會買一些拼圖，當(dāng)我專心致志地拼好一幅拼圖，會覺得很有成就感，負(fù)面情緒也在不知不覺間減少了一些?！?/p>

　　對于學(xué)子的心理安全，家長也可以有所作為，不僅當(dāng)一名好的傾聽者，而且要當(dāng)一名出謀劃策的軍師。魏來說，當(dāng)情緒低落時，自己需要的是一個可以傾訴的對象。她說：“我覺得聊天是一個比較能緩解壓力的方式，我會通過跟父母聊天疏解壓力。所以，家長的傾訴很重要。”劉天宇說：“我的父母特別理解我，像那次我和舍友出現(xiàn)溝通障礙時，他們先是安撫我的情緒，然后再幫我想辦法。我覺得父母對我的幫助特別大?！?/p>

　　學(xué)校的老師也比較關(guān)注學(xué)生的心理問題?！袄蠋煙o論是在課上還是在課下都很關(guān)注學(xué)生的感受。比如，有的同學(xué)性格比較內(nèi)向，老師會多給些時間讓他慢慢適應(yīng)，在不強迫他上課發(fā)言的同時，細(xì)心地鼓勵他積極地表達(dá)自己?！眲⑻煊钐岬剑叭绻心澄粚W(xué)生沒來上課，老師就會通過詢問其他同學(xué)等途徑了解該名學(xué)生的情況?！?/p>

　　據(jù)悉，國外的很多高校都有免費心理咨詢服務(wù)，在校學(xué)生有任何心理問題，都可以通過預(yù)約，和專業(yè)的心理咨詢老師進(jìn)行溝通。(高佳)