海外學(xué)中文涌動“低齡潮”

　　教學(xué)如何應(yīng)對新變化

　　近日，佩茨伍德中英雙語教學(xué)幼兒園在倫敦成立。有評論認(rèn)為，該中英雙語幼兒園會令當(dāng)?shù)氐闹形慕逃_(dá)到一個新水平，讓熱衷中國文化和語言學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)厝撕腿A人社區(qū)有了讓子女在學(xué)齡前學(xué)習(xí)雙語的環(huán)境。

　　去年9月，德國首家公立中德文雙語教學(xué)幼兒園——“熊貓”幼兒園在杜塞爾多夫開園。該幼兒園的成立，為德國家庭提供了感受中國文化、學(xué)習(xí)中文的新渠道。

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　　北京語言大學(xué)語言資源高精尖創(chuàng)新中心主任李宇明曾撰文指出，據(jù)估計，海外漢語學(xué)習(xí)者的低齡化平均水平可能已達(dá)50%，一些國家甚至達(dá)到或超過60%，呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢。

　　低齡漢語學(xué)習(xí)者比重增大

　　意大利那不勒斯東方大學(xué)孔院中方院長徐海銘有著多年的海外漢語教學(xué)經(jīng)驗，據(jù)他介紹，在意大利那不勒斯、博洛尼亞、羅馬、米蘭、佛羅倫薩等地，不少小學(xué)都開設(shè)了漢語課，這一勢頭方興未艾。

　　“參加漢語水平考試(HSK)和中小學(xué)生漢語考試(YCT)的人數(shù)越來越多，年齡越來越小。以那不勒斯東方大學(xué)孔院為例，我們有名8歲的小學(xué)員，已通過漢語水平考試三級，達(dá)到了意大利大學(xué)生申請到中國留學(xué)的漢語要求?！毙旌ｃ懻f，“同時，目前意大利各孔院在小學(xué)開設(shè)漢語教學(xué)點和孔子課堂的數(shù)量越來越多，這也從側(cè)面說明海外漢語學(xué)習(xí)者的群體中，低齡學(xué)習(xí)者的比重增大。”

　　法國著名漢學(xué)家白樂桑見證了漢語學(xué)習(xí)在法國的變化。他說：“如今，在法國民眾的心中，漢語被家長看做可以為孩子選擇的語言之一?！?/p>

　　白樂桑的觀察有具體的數(shù)據(jù)為證——2016年法國有700多所中小學(xué)開設(shè)漢語課程。其中，約5.2萬名中小學(xué)生在學(xué)漢語，遠(yuǎn)超2004年。

　　在地處非洲中東部的盧旺達(dá)，越來越多的當(dāng)?shù)孛癖姁凵狭酥袊Z言文化?！安簧傩W(xué)希望與孔院合作開設(shè)漢語初級課程，滿足家長對孩子成長的期盼，將來能直接與中國人交流。”盧旺達(dá)大學(xué)孔子學(xué)院中方院長張顯說。

　　相關(guān)調(diào)研顯示，截至2017年底，全球開設(shè)漢語課程的中小學(xué)校是高等教育機構(gòu)的8倍。美、英、法、泰、韓等眾多國家漢語教學(xué)從大學(xué)迅速向中小學(xué)延伸，K-12(從幼兒園到高中)成為漢語教學(xué)最重要的“增長極”。新西蘭2010年僅有1萬名中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，2015年達(dá)到4萬人，漢語成為增長最快的一門外語。

　　中國發(fā)展是根本原因

　　海外漢語學(xué)習(xí)者的低齡化，離不開各國政府的推動。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前已有60多個國家通過頒布法令政令等方式，將漢語教學(xué)納入國民教育體系。這是相關(guān)國家對漢語教育的認(rèn)同與支持，也是低齡化可持續(xù)的重要因素。

　　2016年，英國政府宣布正式啟動中文教學(xué)項目“中文培優(yōu)計劃”，計劃在2020年底前投入1000萬英鎊，培養(yǎng)出至少5000名能用漢語交際的年輕學(xué)生。

　　“在法國，過半數(shù)的學(xué)習(xí)者是中小學(xué)生，說明漢語被作為正規(guī)的科目納入了法國國民教育體系，這是一個很好的趨勢。”白樂桑說。

　　對于海外漢語學(xué)習(xí)者的低齡化，徐海銘認(rèn)為一個重要的原因是隨著中國的快速發(fā)展，中文的價值日益凸顯。

　　說到這里，徐海銘講述了他的好友、意大利南部坎伯利亞大區(qū)貝內(nèi)文托(Benevento)市“雙語小學(xué)”校長約瑟夫的故事。約瑟夫今年70歲，是該小學(xué)的創(chuàng)辦者。自2011年起，該校開設(shè)了漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生從最初的幾名到如今的250名，就讀年級從1年級到5年級，漢語也成為這所小學(xué)學(xué)生的必修課。

　　“開設(shè)漢語課和2010年夏約瑟夫到中國訪問分不開，那次訪問中，中國的高速發(fā)展給約瑟夫留下了深刻影響?；氐揭獯罄?，約瑟夫便決定在學(xué)校開設(shè)漢語課，希望通過開設(shè)漢語課培養(yǎng)學(xué)生了解中國的興趣，因為學(xué)生們將來可能會從事與中國相關(guān)的工作?！毙旌ｃ懻f，“在約瑟夫看來，作為教育者應(yīng)該有遠(yuǎn)見，要看到中國的快速發(fā)展，這也是他付出很大努力實現(xiàn)雙語小學(xué)開設(shè)漢語課的原因。”

　　海外漢語學(xué)習(xí)者低齡化現(xiàn)象也進(jìn)入了學(xué)者的研究視野。在李宇明看來，海外漢語學(xué)習(xí)者低齡化形成原因是多方面的，如海外華人母語傳承的帶動、孔子課堂的推動、各國政府的重視等，但根本原因還是中國的發(fā)展。

　　讓學(xué)生憑興趣習(xí)得語言

　　相關(guān)專家認(rèn)為，海外漢語學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)低齡化趨勢是漢語國際教育發(fā)展的新階段，從教學(xué)方式、教學(xué)理念等方面對從事對外漢語教學(xué)的老師提出了新的挑戰(zhàn)。

　　在孔子學(xué)院微信公號，不少對外漢語教師分享了教授少兒的教學(xué)經(jīng)驗。

　　荷蘭格羅寧根孔子學(xué)院公派漢語教師胡轉(zhuǎn)分享的是提高孩子們課堂注意力的3個步驟。在她看來，面對陌生的學(xué)生，第一節(jié)課就要立好規(guī)矩，以為日后的課堂管理鋪墊良好的基調(diào)；豐富課件內(nèi)容，小學(xué)生的課件要考慮到孩子們的天性；為小朋友們布置的作業(yè)內(nèi)容不在多，重要的是同一個詞語多種形式的記憶，讓學(xué)生們在有限的時間里記住當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容就是很大的收獲。

　　徐海銘同樣提到兒童學(xué)習(xí)的心理特點在漢語教學(xué)中的重要性。他強調(diào)，要根據(jù)漢語教學(xué)內(nèi)容和教師自身的教學(xué)特長來設(shè)計教案，在課堂中靈活機動、富有趣味地調(diào)動學(xué)生，高度參與學(xué)習(xí)。

　　“以那不勒斯東方大學(xué)孔院為例，漢語教師志愿者戴永杰帶著小學(xué)生穿中國古代服裝，學(xué)寫書法和國畫，學(xué)唱中文歌，學(xué)跳舞，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)漢語，教學(xué)效果就很理想。”徐海銘說。

　　張顯認(rèn)為，少年兒童憑興趣習(xí)得語言，所以從教師層面來說，調(diào)動孩子們的興趣可以采用直觀教學(xué)法，比如以圖片、畫冊、簡筆畫等作為教學(xué)內(nèi)容，同時要采用朗朗上口的語料進(jìn)行教學(xué)，如兒歌、詩歌等。