疫情之下“再出發(fā)” 海內(nèi)外應(yīng)屆中國(guó)畢業(yè)生展彌補(bǔ)“云畢業(yè)”遺憾

張凌瑞畢業(yè)作品（中）張凌瑞攝

　　中新網(wǎng)上海12月10日電 (周卓傲)“今年因?yàn)橐咔橛绊懀覀儗W(xué)校畢業(yè)展覽放到了線上，這次能在教博會(huì)這個(gè)平臺(tái)展出我的作品，也算是彌補(bǔ)了我‘云畢業(yè)’的遺憾?！庇?guó)皇家藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生張凌瑞在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示。

　　近日，2020年第二屆藝術(shù)與設(shè)計(jì)創(chuàng)新未來(lái)教育博覽會(huì)(FutureLab，以下簡(jiǎn)稱(chēng)教博會(huì))在上海召開(kāi)。受疫情影響，全球大部分藝術(shù)與設(shè)計(jì)院校今年都未能如期舉行畢業(yè)作品展，教博會(huì)特地策劃籌備了“2020海內(nèi)外應(yīng)屆中國(guó)畢業(yè)生展”，并從6月開(kāi)始進(jìn)行全球范圍內(nèi)的公開(kāi)征集，最終呈現(xiàn)350多名中國(guó)籍畢業(yè)生的最新創(chuàng)作。

2020海內(nèi)外應(yīng)屆中國(guó)畢業(yè)生展現(xiàn)場(chǎng)展覽 教博會(huì)供圖 攝

　　張凌瑞介紹，自己展出的作品，是對(duì)藝術(shù)家“元繪畫(huà)”實(shí)踐的延伸思考，通過(guò)打破二維與三維視角的微妙界限，用繪畫(huà)語(yǔ)言自身的方式，試圖實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)的某種“自我指涉”，“國(guó)外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)國(guó)際當(dāng)代藝術(shù)系統(tǒng)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，我也希望未來(lái)在自己專(zhuān)注的領(lǐng)域有更深入的研究與探索?！?/p>

　　畢業(yè)于坎特伯雷理工學(xué)院的周文昊同樣也帶來(lái)了“非正?！币暯堑乃囆g(shù)作品。周文昊介紹，自己的創(chuàng)作靈感來(lái)源于一門(mén)叫“wayofseeing”的課程，“這門(mén)課讓我不斷嘗試用‘非正?！囊暯强创挛锊⑴臄z，我?guī)?lái)的這組名字叫‘背影’的畢業(yè)作品，也是一次嘗試用可視化影像表達(dá)情緒的實(shí)驗(yàn)?！?/p>

2020海內(nèi)外應(yīng)屆中國(guó)畢業(yè)生展現(xiàn)場(chǎng)展覽 教博會(huì)供圖 攝

　　“這次疫情著實(shí)讓大家的準(zhǔn)備和布展工作遇到了很大的困難?！庇?guó)皇家藝術(shù)學(xué)院在讀二年級(jí)研究生兼此次皇藝專(zhuān)場(chǎng)策展人之一王浩洋告訴中新網(wǎng)記者，無(wú)論是藝術(shù)家的對(duì)接還是展覽的布置都只能依賴(lài)線上，“但幸運(yùn)的是，有很多志愿者來(lái)幫忙，雖然我們的區(qū)域沒(méi)有‘大人’，但是所有來(lái)幫忙的同學(xué)們都非常努力，一起想解決方案。藝術(shù)家們也一起溝通協(xié)調(diào)或者進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻，最后很多問(wèn)題都得到了解決?！?/p>

　　教博會(huì)負(fù)責(zé)人表示，雖然第二屆教育博覽會(huì)受到疫情的挑戰(zhàn)，但是規(guī)模相比首屆仍進(jìn)一步擴(kuò)大，“教博會(huì)旨在與關(guān)注藝術(shù)教育和行業(yè)動(dòng)向的各領(lǐng)域、各年齡段的參與者和觀眾一同，探討面向未來(lái)的藝術(shù)，在全球語(yǔ)境中踐行藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育更多元性的建構(gòu)和延展。”(完)