云南師范大學(xué)的本科畢業(yè)生劉琴曾經(jīng)于2008年至2011年作為支教漢語教師，在泰國碧差汶府的“泰國中文中心學(xué)?！惫ぷ?年。據(jù)她介紹，2007年，云南省到泰國支教的漢語教師約30人，而2008年一起赴泰支教的漢語教師增至60人?！耙院竺磕甓荚谝源蟾?0%的漲幅增長，而且這只是官方支教活動(dòng)的人數(shù)，不包括民間協(xié)會(huì)及機(jī)構(gòu)派出去的支教人員?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　泰國人喜愛中華文化

　　劉琴認(rèn)為，越來越多泰國人重視中華文化，所以對華語外教需求量增大。她說：“以往支教的漢語教師多被派往曼谷、清萊的高校，但近年來碧差汶府、暖武里府、大城府高校對支教漢語教師也有較大需求，所以國家漢辦選拔漢語教師名額就需要增加?！?/p>

　　這些被外派的漢語教師按學(xué)歷劃分成三批，本科學(xué)歷歸到基礎(chǔ)教育委員會(huì)管轄，執(zhí)教初中高中。碩士學(xué)歷歸到高校教育委員會(huì)管轄，執(zhí)教本科院校。而技校教師則被歸為職業(yè)技術(shù)教育委員會(huì)管轄，執(zhí)教技術(shù)院校。

　　感受“閑適”教學(xué)氛圍

　　在泰國，大部分漢語教師的支教工作并不繁重，甚至可以稱得上“閑適”。

　　以“泰國中文中心學(xué)?！睘槔?，該校開設(shè)有漢語興趣班和專業(yè)班，興趣班以中國電影、中文書籍賞析為主，專業(yè)班則另加入中文拼寫、口語交流等專業(yè)課程。劉琴因?yàn)樯砑鎸I(yè)班和興趣班兩個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)，每周有22―24個(gè)課時(shí)。她說：“刨去雙休日，每天工作時(shí)間也就在5個(gè)課時(shí)。如果是教一個(gè)班的教師，每天僅有3―4個(gè)課時(shí)，更加輕松?！?/p>

　　她表示，泰國課堂與中國課堂差異較大。“泰國的課堂倡導(dǎo)自由，教師對學(xué)生的要求比較寬松，所以學(xué)生上課是非常散漫的。上課過程中，學(xué)生可以隨意走動(dòng)，可以坐到地上聽老師講課，也可以趴到地上做作業(yè)。老師剛來可能會(huì)不太適應(yīng)，但是時(shí)間長了會(huì)發(fā)現(xiàn)采用喜歡的方式聽講效率更高?！?/p>

　　在閑暇時(shí)候，劉琴會(huì)與學(xué)生聊天，她發(fā)現(xiàn)泰國學(xué)生對中國文化有著非常濃厚的興趣，尤其是中國功夫。

　　國外支教經(jīng)驗(yàn)“含金量”高

　　支教經(jīng)歷也讓劉琴獲益匪淺。首先支教生活讓劉琴熟練掌握了泰語、英語兩門外語?！爱?dāng)時(shí)赴泰支教時(shí)沒畢業(yè)，正愁未來就業(yè)問題。但回國之后發(fā)現(xiàn)幾家大型外企爭相投來橄欖枝，讓我驚喜不已?！彼硎?，雖然昆明小語種人才很多，但在成都、重慶等西部地區(qū)，泰語翻譯人才其實(shí)不好找，有很多就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　目前，劉琴利用閑暇時(shí)間與朋友在成都創(chuàng)立一個(gè)工作室，從事泰語教學(xué)及赴泰留學(xué)服務(wù)。她說：“我正嘗試讓中國學(xué)生將學(xué)習(xí)生活化，并將泰國教學(xué)方式用在中國學(xué)生身上，現(xiàn)在看來效果不錯(cuò)?！?呂惠鈞)