中國(guó)僑網(wǎng)5月18日電 據(jù)法國(guó)《歐洲時(shí)報(bào)》英國(guó)版報(bào)道，“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星……”，當(dāng)倫敦街道中傳來(lái)這樣熟悉的歌聲，一陣親切感悄然而至，出處正是倫敦一所中英雙語(yǔ)幼兒園的課堂。如今，在英國(guó)的不少學(xué)校中都開(kāi)設(shè)有中文課程，“漢語(yǔ)熱”在英國(guó)不斷升級(jí)，讓孩子從小加入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)大軍成為不少中英家長(zhǎng)的選擇。5月初，倫敦Hatching Dragons中英雙語(yǔ)幼兒園的誕生。

　　抓中文熱商機(jī)老外開(kāi)辦雙語(yǔ)幼兒園

　　隨著華人移民英國(guó)人數(shù)逐年增長(zhǎng)，華人子女幼教問(wèn)題逐漸成為家長(zhǎng)們關(guān)注的議題。然而，面對(duì)英國(guó)種類(lèi)繁多的幼兒園也讓來(lái)自中國(guó)的菜鳥(niǎo)爸媽們傷透腦筋。

　　英國(guó)幼兒園有很多種，有Nursery(幼兒園)、Pre-School(學(xué)前班)和Childminder(幼兒托管人)，還有私人注冊(cè)的Nanny(保姆)。公立幼兒園是免費(fèi)的，因此需要排隊(duì)，有時(shí)甚至長(zhǎng)達(dá)一兩年之久。而私立幼兒園的高額學(xué)費(fèi)也讓不少家長(zhǎng)望而卻步。

　　除了擇校方面的困難之外，幼兒園的課程設(shè)置也讓許多華人家長(zhǎng)不太滿(mǎn)意。

　　由于大多數(shù)華人父母忙于工作，沒(méi)有太多時(shí)間與孩子共處，他們希望子女在幼兒園中每天練習(xí)英語(yǔ)之余，也有專(zhuān)門(mén)的教師教授他們中文，防止在英國(guó)長(zhǎng)大的華人子女成為“外國(guó)人”。當(dāng)初英國(guó)人莊可為(Cennydd John)正是看到了這個(gè)商機(jī)，創(chuàng)立了Hatching Dragons雙語(yǔ)幼兒園。

　　莊可為從小就對(duì)中國(guó)文化很感興趣，本科時(shí)在愛(ài)丁堡大學(xué)主修中國(guó)研究，碩士時(shí)又前往上海復(fù)旦大學(xué)和位于北京的清華大學(xué)進(jìn)修中文。

　　莊可為經(jīng)過(guò)10年的學(xué)習(xí)才能勉強(qiáng)掌握中文，因此他一直有個(gè)心愿，就是能讓自己的孩子從小就能學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣掌握這門(mén)難學(xué)的語(yǔ)言。

　　2012年，莊可為的兒子Nai出生，他在了解了英國(guó)幼兒園的狀況后，也出現(xiàn)了華人家長(zhǎng)一樣的困惑。但因?yàn)樵鴱氖陆逃a(chǎn)業(yè)，莊可為有了開(kāi)辦一家幼兒園的想法，解決雙語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題。于是，經(jīng)過(guò)3年的努力籌備，這所名為Hatching Dragons的雙語(yǔ)幼兒園于近日順利開(kāi)課。

　　英文+中文=機(jī)會(huì)無(wú)限大

　　Hatching Dragons幼兒園里配備了專(zhuān)業(yè)的中文和英文教師，并且中英文占據(jù)了相同的時(shí)間，教師們每天與學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)種的交流。每天上午學(xué)生有足夠的時(shí)間沉浸在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍里，下午則是英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　來(lái)自臺(tái)灣的中文教師May對(duì)歐洲時(shí)報(bào)記者講述到，“中文課程我們創(chuàng)造出一個(gè)純中文語(yǔ)境，在學(xué)生玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)基本中文單詞，比如'你好'、'請(qǐng)'和'再見(jiàn)'。即便他們還不能完全理解每一個(gè)詞的意思，但是孩子會(huì)從我們的肢體語(yǔ)言和面部表情上明白我們想要傳達(dá)的意思?！盡ay舉例說(shuō)，當(dāng)孩子在玩沙子的時(shí)候，教師會(huì)給孩子傳達(dá)多少和大小的概念；出現(xiàn)丟沙子的情況時(shí)，教師也會(huì)嚴(yán)肅的教導(dǎo)“不”的概念。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)的研究顯示，人類(lèi)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期就是孩童時(shí)期，孩子具有更強(qiáng)的適應(yīng)和模仿學(xué)習(xí)能力。

　　英文教師Haseena Noushad說(shuō)，雖然自己也來(lái)自一個(gè)由多國(guó)組成的國(guó)際性大家族，可是自己卻不會(huì)中文，自己的小女兒就能很好地掌握新學(xué)到的知識(shí)。

　　莊可為也強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在的孩子們長(zhǎng)大后需要面對(duì)的是一個(gè)愈發(fā)靈活的多語(yǔ)種和多元文化的世界。當(dāng)初我創(chuàng)辦這所幼兒園的主要目的，就是希望能同時(shí)發(fā)展孩子們的語(yǔ)言技能和跨文化思維?！弊鳛橐粋€(gè)資深中文學(xué)習(xí)者，莊可為很清楚，想在后天學(xué)習(xí)中文達(dá)到母語(yǔ)水平幾乎是不可能完成的任務(wù)。所以“學(xué)習(xí)外語(yǔ)必須趁早，要從娃娃抓起”。

　　只有4名學(xué)生教師家長(zhǎng)充滿(mǎn)期盼

　　在參觀Hatching Dragons幼兒園時(shí)記者發(fā)現(xiàn)，這里的教室也與一般幼兒園有所不同，沒(méi)有各個(gè)班級(jí)的間隔，不同年齡的孩子享用著同一個(gè)開(kāi)闊空間。寬敞的樓層被分割成各種活動(dòng)區(qū)，包括閱讀區(qū)、作畫(huà)區(qū)、音樂(lè)區(qū)和游戲區(qū)等，每一個(gè)功能區(qū)域都相適應(yīng)幼兒園為孩子們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　幼兒園教師介紹幼兒園時(shí)還表示，他們計(jì)劃在小物品上都貼上單詞標(biāo)簽，以便于加深孩子對(duì)單詞的記憶。

　　記者到訪當(dāng)天，學(xué)校由于剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生并不是太多。據(jù)了解，幼兒園目前只有4名在校學(xué)生，但是已有超過(guò)20個(gè)家庭報(bào)名。

　　學(xué)生家長(zhǎng)和教師都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期盼，也希望能有更多的孩子和家庭加入到雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，而幼兒園也將與倫敦城市女子學(xué)校合作，讓更多孩子能學(xué)習(xí)到中文和有關(guān)古老中國(guó)的東方文化。

　　目前，Hatching Dragons幼兒園面向0到5歲的學(xué)生招生外，也有全日制班和臨時(shí)保育班，來(lái)幫助偶爾忙碌的爸爸媽媽們。

　　學(xué)校有中英文各2名幼兒教師，都拿到了Level6的資質(zhì)(英國(guó)幼師資質(zhì)官方要求為L(zhǎng)evel3)。

　　語(yǔ)言文化齊下手課程設(shè)置玩耍為主

　　Hatching Dragons幼兒園還開(kāi)設(shè)了皮影戲、中文童謠、書(shū)法等多樣的興趣活動(dòng)，讓學(xué)生能夠體會(huì)到傳統(tǒng)中國(guó)文化的豐富精彩。另外，餃子、面條也讓孩子從食物上體會(huì)到東方的味道。Noushad解釋?zhuān)氨绕饌鹘y(tǒng)的幼兒園，雙語(yǔ)幼兒園給學(xué)生學(xué)習(xí)多一種知識(shí)和文化的環(huán)境。這些孩子有更多的機(jī)會(huì)去思考，他們將來(lái)想要成為什么樣的人?！?/p>

　　記者發(fā)現(xiàn)，Hatching Dragons幼兒園的課程設(shè)置就都是各種玩耍的項(xiàng)目。在孩子和教師們共同做游戲的過(guò)程中，讓學(xué)生運(yùn)用不同的語(yǔ)言、體驗(yàn)不同的文化思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。正如莊可為所說(shuō)，Hatching Dragons中英雙語(yǔ)幼兒園遵循解放天性的原則?！白寣W(xué)生來(lái)選擇自己喜歡的科目，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的愛(ài)好，讓他們打心底里喜歡上學(xué)習(xí)?！?/p>

　　莊可為表示，幼兒園存在的意義，是給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境供他們玩耍，而不是強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)的考場(chǎng)。教師這個(gè)概念在幼兒園里也不應(yīng)該存在，所謂的幼師們，應(yīng)該作為孩子們玩鬧的伙伴，而并非高高在上的師長(zhǎng)。他補(bǔ)充說(shuō)道：“在挪威，所有的孩子在6歲前都不會(huì)學(xué)習(xí)任何書(shū)本知識(shí)，而是任由其天性發(fā)展，喜歡跳舞的小孩就培養(yǎng)他舞蹈的技能，擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的就讓他專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)，而不會(huì)逼他們學(xué)數(shù)學(xué)。”

　　Hatching Dragons幼兒園現(xiàn)在的學(xué)生每一個(gè)都來(lái)自不一樣的家庭背景，每一個(gè)家長(zhǎng)都是基于不同的出發(fā)點(diǎn)將孩子送到中文英文雙語(yǔ)幼兒園。對(duì)于一部分家長(zhǎng)如何把握和平衡兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效果的疑慮，Haseena Noushad表示，他們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子去制定不同教學(xué)計(jì)劃。

　　新校質(zhì)量難考量家長(zhǎng)：還需觀察

　　四歲的Langlang是Hatching Dragons幼兒園目前唯一的中國(guó)學(xué)生，初到英國(guó)還不到半年。學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)意見(jiàn)為L(zhǎng)anglang設(shè)計(jì)了特別的學(xué)習(xí)方案，安排更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以提高至小學(xué)入學(xué)水平。而對(duì)于年紀(jì)稍小的其他學(xué)生，教師還會(huì)加強(qiáng)他們的英文讀說(shuō)能力，英文童謠和英國(guó)節(jié)日習(xí)俗也是每日學(xué)習(xí)的一部分。

　　Langlang的母親Feng女士表示了不一樣的擔(dān)心。他們一家新到英國(guó)，給孩子尋找一個(gè)適合的幼兒園特別不容易，不了解英國(guó)教育體系，公立幼兒園等待問(wèn)題都成為了整個(gè)家庭的煩惱。

　　Feng女士表示，Langlang曾經(jīng)就讀過(guò)一所當(dāng)?shù)赜變簣@，起初教師都很關(guān)心孩子，可由于與孩子語(yǔ)言溝通存在問(wèn)題，讓孩子逐漸產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒。在雙語(yǔ)幼兒園，孩子不但能學(xué)習(xí)到英文，還能使用中文與中文教師溝通，及時(shí)反映各種問(wèn)題。

　　Hatching Dragons幼兒園也為家長(zhǎng)提供隨時(shí)探訪的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到平時(shí)的教學(xué)娛樂(lè)活動(dòng)中，增加孩子與家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)。不過(guò)，在與記者溝通中，也有一些還在觀望的家長(zhǎng)表示，中英雙語(yǔ)的學(xué)校固然好，但是新學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和排名都無(wú)從考量?！坝變簣@階段是孩子學(xué)習(xí)新事物的啟蒙階段，很多細(xì)節(jié)都很關(guān)鍵，可能需要跟著上一段時(shí)間課或者多跟其他家長(zhǎng)了解才能決定會(huì)不會(huì)從孩子來(lái)這里全日制。”(羅鑒 于宏蕊)